新版北师大版二年级数学上册全册教案.docx

新版北师大版二年级数学上册全册教案

北师大版二年级数学上册全册教案

第一单元加与减

第1课时

教学内容：谁的得分高教学目标：

1、掌控两级的运算顺序和用竖式排序的书写方法。2、培育工整书写，深入细致排序的好习惯。3、培育学生辨认出数学信息，解决问题的能力。

教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备：图片

教学方法：独立自主自学、合作探究教学过程：一、问题情境

老师谈话导入。

图片出具：教材第2页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信学生讨论，自主发言学生可能会说：

顽皮第一次得24分后，第二次得23分后，第三次得41分后。

淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

师：同学们辨认出数学信息真不少。除了同学窥见了顽皮的罚球两次少于了思思，真细心！二、独立自主探究

1、进行估算

图片出具：教材第2页对话情境

师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？生讨论，汇报。2、尝试计算。

师：刚才我们用自己讨厌的方法搞了粗略的比较，真的思思说道得存有道理，可能将就是思思获得胜利了。那么到底谁获得胜利了呢？使我们差不多一算，看看结果就是怎样的。先排序顽皮的总分吧！

学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。师：说一说你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法：

无论学生作出怎样的方法，教师都应当给与确实。三个数连加的竖式以前没用过，如果交流不出，教导

1

师可做为参与者交流。提示信息学生观测：由于这三个数中存有一个就是整十数，排序时，实行竖式和口算融合的方式比较简单。

师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报，教师板书。

三、稳固练：练设计：教材第3页四、课堂总结：

师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。五、布置作业：优百分本节课内容六、板书设计：

谁的罚球低

24+30+41=95（分）23+44+29=96（分）

+41+299596课后反思：

2

第二课时

教学内容：秋游教学目标：

1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。

3、培育学生挑选信息、应用领域所学科学知识解决问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。教学重难点：掌控竖式排序的连减的方法，能够恰当展开100以内数的连减排序。教学方法：独立自主自学、合作探究教学准备工作：图片教学过程：一、问题情境

师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗|图片出示：教材第4页情境图

师：从秋游图中你晓得了哪些数学信息？学生可能会说道：这条船可以挤90人。

有两队，一队有45人，二队有25人。

师：同学们观测得很认真，说道得很精确。你想起了什么数学问题？生1：一共存有多少人呢？生2：这条船能够挤得下这些人吗？生3：船上除了空座位吗？二、独立自主探究1、乘船问题。

师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。2、乘车问题。

师：同学们之前的整体表现非常棒！化解了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要完结了，必须乘车回到学校。

图片出示：教材第4页情境图。

师：根据图中得出的数学信息你能够排序出来第3辆车上存有多少人吗？自己试试看，然后在小组内交流。学生尝试答疑后小组内交流数学分析，教师巡查，指导个别存有困难的学生。非政府交流，重点特别强调用竖式排序的读法。三、稳固练：

3

练设计：教材第5页

四、课堂总结：

师：通过今天的自学，你存有什么斩获呢？五、布置作业：优百分本节课内容六、板书设计：

秋游

95-45-25=20（个）90-25-45=20（个）9090―45―25

45