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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版
教学内容
本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温
度感。课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应
用。
教学目标
1.知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进
行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美
能力。
3.情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力
和表现力。
教学难点
1.冷暖色的细微差别识别。
2.冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备
1.教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2.学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程
1.导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对
主题的兴趣。
2.新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷
暖色的运用。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
3.实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调
为主题的绘画作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖
色调的应用技巧。
5.总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常
生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计
1.色彩的冷与暖
2.正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3.示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计
1.作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2.作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思
本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。通过展示评价，学生不
仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。总体来
说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还
不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学难点：冷暖色的细微差别识别”。
教学难点详细补充和说明
冷暖色的基本概念
色彩本身并无温度，但人们在视觉和心理上会对不同的色彩产生冷或暖的感
觉。这种感觉主要来源于人们对自然界的直观体验，例如蓝色、绿色等冷色调常常
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
与平静的海洋、清爽的天空相联系，而红色、橙色等暖色调则容易让人联想到炽热
的火焰或温暖的阳光。
冷暖色的细微差别
色彩的冷暖感并非绝对，而是在比较中产生的。例如，同样是蓝色，天蓝色相
比深蓝色就会给人一种更温暖的感觉。在教学中，要引导学生观察和体会这些细微
的差别，理解色彩的冷暖感是相对的，并受到明
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