初中数学七年级上册《有理数减法、乘法、除法及混合运算》说课稿.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《有理数乘法》说课稿

一,教材分析

1.教材地位和作用

有理数的乘法是继有理数的加法,减法之后的又一种运算.学习有理数的乘法让

学生在解决生活中的实际问题带来了简便,使学生体会到学习有理数乘法的必要

性和现实意义,学习有理数的乘法法则为进一步学习有理的除法,乘法及有理数

的混合算奠定了很好的基础.

2.教学目标

(1)知识与技能目标

理解有理数乘法的意义,掌握有理数的乘法法则,能熟练运用有理数乘法法则进

行乘法运算.

(2)过程与方法目标

通过对实际问题的观察,猜想,分析,操作以及抽象概括等活动,经历对有理数乘

法法则的探索过程,培养学生的分析概括能力.

(3)情感态度与价值观

激发学生学习兴趣,培养学生化归及分类讨论思想和勇于探索的精神.

3.教材重点与难点

重点:运用有理数乘法法则进行乘法运算.

难点:积符号的确定.

二,学生情况分析

学生在学习本节课前对正数的乘法运算以及相反数,绝对值相关概念较为熟悉且

具有一定的观察,动手操作,合作交流能力,已初步具有分析归纳概括能力.

三,教法与手段

采采用用情情境——境——探探究——究——概括概括——应——应用用——拓展——拓展的教学模式,营造可探索的环境,

引导学生积极参与,掌握规律,主动地获取新知识.利用多媒体辅助教学,充分调

动学生学习积极性.

四,学法指导

本节主要指导学生自主探究——合作交流——主动总结——自我提高.改变学生

被动接受的学习方式,倡导学生自主参与,积极互动,主动地获取新知识,培养学

生数形结合,化归的数学思想方法.

五,教学程序

1.引入新课

从利用小学正数乘法运算解决实际问题开始,进一步提出涉及负数的乘法运算,

引入新课.

2.创设情境引导探究

通过问题情境,激发学生探究新知的兴趣,培养学生的观察,猜想,分析,抽象思维

能力.

3.归纳概括

通过学生动手画数轴,比较两个算式,发现两个因数相乘的积随着因数符号的变

化规律,归纳概括有理数的乘法法则,并会用字母表示.

4.解释应用

在运用有理数乘法法则的计算过程中,老师通过巡视指导,收集学生反馈信息,对

学生学习的难点,易错点进行释疑,和师生互动.指出注意点:①两有理数相乘时,

先定积的符号,再确定绝对值;②带分数相乘时,将带分数化成假分数;③分数与

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小数相乘时,要统一写成分数.

5.知识拓展

当学生已能用乘法法则来巩固基础后,对原有知识进行深化拓展,拓展为加法与

乘法的运算,减法与乘法的运算及字母取值的分类讨论,培养学生知识迁移,深入

探究和创新能力.

六,评价分析

1.合理选用教学素材,利用多媒体辅助教学,优化教学内容.

2.注意创设情境,引导学生探究,使其充分感受和体验知识的产生和发展过程.

3.对知识的迁移拓展,培养了学生的探索和创新能力,使每位学生得到不同程度

的发展.

《有理数的除法》教研课说课

教学目标

1．理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运

算；

2．了解倒数概念，会求给定有理数的倒数；

3．