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[热门]班主任培训学习总结

班主任培训学习总结1

为了提高我市中学校班主任心理健康教育的专业水平和业务力量，带动、促进心理健康教育老师队伍整体水平不断提升。6月28日上午，为期十天的郑州市中学校班主任心理健康教育培训班在中州高校开班，我和其他三位同事参与了其次期的培训。此次培训是市教育局在前几年我市对专兼职心理老师培训的一种延长，从专兼职心理老师到班主任，再到一线一般老师，都能了解和把握肯定的心理学科学问，遇到同学或个别老师有心理问题时，力争不出校门就能基本解决好。

培训内容既有拓宽老师国际视野的国内外心理健康教育进展趋势，又有提升班主任运用个别询问和团体辅导技术与方法有效开展班级教育和管理的力量；既有以全面育人为基本理念，提升班主任对中学校心理危机预防和干预的力量，又有依据班主任岗位要求和专业成长规律，提升老师教育伦理意识、职业道德水平和自我心理保健力量；既有国内知名专家给大家授课，也邀请了美国、香港知名心理学专家授课。

听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中学校开展心理健康的必要性和可行性，懂得心理健康教育要面对全体同学，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应力量。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些感悟：

一、老师自己必需是心理健康的人

通过一线的教学经受，深深地体会到老师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。

老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系——既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，

达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，

更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

二、敬重同学，与同学“共情”。

“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重同学，敬重同学的差异。作为班主任，要信任每个同学都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳同学。要知道，正是由于有了差异，我们的`世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能呈现出自己的特色；有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对同学时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与同学之间才能产生相容的情感，才能让同学“亲其师而信其道”。

三、加强班级文化建设，促进同学和谐进展。

班级文化具有巨大的分散力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级心情感染，班级价值导向等制约同学的思想和行为。人人都是班级团队的建设者，人人都是班级事务的管理者，人人都是班级成长的记录者，人人都是班级问题的解决者，人人都是班级荣誉的贡献者！最大限度的发掘每一位同学的优点，熬炼同学的处事力量！通过学习，我更深刻地熟悉到，对同学进行心理健康教育势在必行。我们要更新教育观念，把“以教材为本，以老师为中心”转化为“以人为本，以同学为中心”，在育人和教书的同时，成为同学的心理医生。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累阅历。

我们是一般老师，学识不够高，方法也不够敏捷，要多像优秀班主任学习好的班级管理方法，并依据自身的条件进行变通应用，只有这样才会不断进步。

我争取在今后的班主任中，注意教育方法的讨论，不断学习，讨论同学、家长、社会，详细状况详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高！

班主任培训学习总结2

20xx年11月25到29日，我参与了县学校班主任培训班的学习。在这三天，通过观看几位老师的演讲光盘，让我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清晰了当今社会的进展新形势，也了解到现代同学的观念转变，与现代同学的时展要求。正是由于许多班主任看不清社会、同学对我们的要求的转变，而使