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五年级第一学期健康教育教学计划

篇1：五班级第一学期心理健康教育教学方案

一、同学心理特点分析

1、自我意识渐渐增加。

五班级是学校生从学校低班级向高班级的过渡时期，是同学形成自信念的关键期。在对自我评价上，他们开头不再完全依靠他人的评价，开头独立地对自己进行评价并且开头偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发觉自身的价值，产生兴奋感、骄傲感，对自己布满信念。有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，简单导致自负心理。相反，有的同学由于成果不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信念。

2、心情不稳定。

五班级同学由于生活阅历的不足，在生疏、严厉?、冲突、恐怖等状况下，简单产生紧急心情。他们的自我调整力量差，难以释放心理压力，遇到小事情就简单心情变坏。他们喜爱与同伴一起嬉戏、学习，但心情很不稳定，极易感动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且心情变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。

3、意志力下降。

从五班级开头，同学渐渐进入少年期，此时会消失一种剧烈的要求独立和摆脱成人掌握的欲望。因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长，他们对外部掌握的依靠性渐渐削减，但其内部的自控力量又尚未进展起来，还不能有效调整和掌握自己的日常行为。所以，同学在意志特征上表