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甲骨文拓片课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解甲骨文的基本概念、历史背景及在中华文明中的地位；

2.学生能够识别并正确解读10个以上的甲骨文常用字；

3.学生掌握甲骨文拓片的基本制作流程和技术要领；

4.学生了解甲骨文拓片在研究古代汉字及历史文化方面的重要性。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立完成甲骨文拓片的制作；

2.学生通过观察、分析和实践，提高动手操作能力和审美鉴赏能力；

3.学生在小组合作中，提高沟通协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中华传统文化的热爱和自豪感，增强民族认同感；

2.学生通过甲骨文拓片的学习，培养耐心、细致、严谨的学习态度；

3.学生在合作学习过程中，学会尊重他人、团结互助，形成良好的团队精神。

课程性质：本课程为拓展性课程，旨在让学生在掌握学科知识的基础上，深入了解中华优秀传统文化，提高综合素养。

学生特点：六年级学生具备一定的汉字基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作与分享。

教学要求：教师应注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保教学目标的达成。通过对课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.引言：甲骨文概述及历史价值

-了解甲骨文的起源、发展及在商朝的地位；

-认识甲骨文与金文、小篆等古文字的关系。

2.甲骨文基础知识

-学习甲骨文的构造特点、笔画规律；

-识别甲骨文中的象形、指事、会意、形声等造字方法。

3.常见甲骨文字的认识与解读

-掌握10个以上的常用甲骨文字及其现代汉字对应关系；

-了解这些甲骨文字在古代社会的实际应用。

4.甲骨文拓片制作技术

-学习拓片制作的基本工具、材料及使用方法；

-掌握甲骨文拓片的制作流程，包括清洗、上墨、拓印等步骤。

5.实践活动：甲骨文拓片制作体验

-学生分组进行甲骨文拓片制作，体验传统技艺；

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握制作技巧。

6.展示与交流

-学生展示自己的拓片作品，分享制作心得；

-教师点评学生作品，总结课堂教学，强调甲骨文拓片在文化传承中的意义。

教学内容依据课程目标和教学要求，紧密联系课本知识，注重科学性和系统性。教学大纲明确，教学内容安排合理，确保学生在掌握甲骨文知识的基础上，提高实践操作能力和文化素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍甲骨文的基本概念、历史背景、造字方法及拓片制作流程；

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探索甲骨文的奥秘。

2.讨论法：

-针对甲骨文的认识与解读，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法；

-教师参与讨论，引导学生深入分析甲骨文的特点和规律，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.案例分析法：

-教师选取典型的甲骨文拓片案例，组织学生分析、解读其中的文字和图案；

-通过案例分析，让学生深入了解甲骨文在古代社会的实际应用，培养学生的观察力和分析能力。

4.实验法：

-安排学生进行甲骨文拓片制作实验，让学生在实践中掌握拓片制作的技巧；

-教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力。

5.展示与交流法：

-鼓励学生展示自己的拓片作品，分享制作心得和感悟；

-教师组织学生互相评价，培养学生的审美情趣和批判性思维。

6.情境教学法：

-创设情境，让学生扮演古代文人，体验甲骨文拓片制作的乐趣；

-通过角色扮演，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

7.信息技术辅助教学：

-利用多媒体、网络资源等现代信息技术手段，丰富教学内容，提高课堂教学效果；

-引导学生利用信息技术手段，自主查找甲骨文相关资料，培养自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计了以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问与回答问题的积极性；

-记录学生在实践活动中的表现，如甲骨文拓片制作过程中的动手能力、创新意识等。

2.作业评估：

-布置与甲骨文拓片相关的课后作业，如甲骨文知识问答、拓片作品创作等；

-评估学生作业的完成质量，关注学生的知识掌握和技能运用情况。

3.过程性评估：

-在教学过程中，定期进行小组讨论、分享和展示活动，评估学生在团队合作中的表现；

-关注学生在讨论、分析和解决问题时的思考过程，鼓励学生反思和自我评估。

4.考试评估：

-设计期中和期末考试，