小学英语五年级下册第八单元教案 北京版.docxVIP

教学内容

Unit8Revision2Lesson27

课型

□新授课□练习课□训练课□作业课□

全册备课人

单元备课人

复备人

教学目标

（一）知识与技能目标：

1.能正确默写并应用5.6单元四会词汇。

形容词：excitingfamoussandy

动词：enjoyleavearrive

名词：houremailcamerabeachsea

词组：gettoWhydon’t…

其他：its

2.能够在语境中正确、熟练地介绍自己的家庭成员的相关信息。

3.能在实际情境中正确、熟练地运用描述感兴趣的职业及理想话题中涉及的重点句子。

4.能书写家庭主要成员的英文称谓及相关职业。

5.能综合表达或转述所学有关家庭成员、感兴趣的职业及理想的话题。

6.能够正确阅读与课文内容相关的文章并完成相关练习。

（二）过程与方法目标：

1、利用PPT出示各种图片，以分组的形式进行描述，或对话表演，从而所学重点句型。

2.通过综合阅读的方式，复习转述5、6单元的课文内容。

3.在复习单词的环节中，总结所学的四会单词并能进行分类。

4.利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音。

（三）情感态度价值观目标:

培养学生的学习自信心，树立Ican的思想。

教学重点

1.能正确书写家庭主要成员的英文称谓及相关职业，理解家庭成员的表达、会介绍自己的家庭成员。

2.熟练掌握功能句，在恰当语境中熟练运用，提高综合运用能力。

教学难点

指导学生看图综合表达所学有关家庭成员、感兴趣的职业及理想的话题。

教学过程

一、Warmingup(8’)

活动一：头脑风暴

实施方法和师生预设语言：

教师让学生说出关于家庭成员称谓和职业的词汇。（学生发散思维说单词，越多越好。）

T:Canyousaysomewordsabout“familynumber”?Forexample:father…

S:mother,grandfather,grandmother,aunt,uncle,sister,brother,cousin，niece,nephew.

T:Canyousaysomewordsabout“job”?

S:pilot，professor,barber,architect,lawyer,tailor,writer,tourguide,doctor,nurse,driver,singer,lawyer…

设计意图：通过复习家庭成员及职业的单词，使学生们对本单元的知识进行回顾，为下面的活动做铺垫。

二、Presentationandpractice(8’)

活动一：Doyouunderstand?(Tickorcross)

实施方法和师生预设语言：

1.教师介绍活动内容，让学生根据教师提问内容说出各图内容，确定将要听到的中心话题—家庭成员之间的关系及称谓。请学生用英语描述图中的人物之间可能存在的关系及正在做什么。

Picture1:

T:Lookatthepictureandguesswhoishe?

S:Heisaboy.

T:Guess:whichnumberoffamily?

S:Brothercousin

2.Groupwork.小组内用Whoishe/she?Guess:whichnumberoffamily?Whatdoeshe/shedo?的句式描述第2-8幅图，确定图中人物的身份及职业。

3.听录音一遍，判断对错。

T：Now,pleaselistentothetapeandtickorcross.

S:Finishtheexercises.

4.听录音第二遍，如果填写的是（X）,在图中标出或写出与录音不同的地方。

录音内容：

1. Myuncle’ssonismycousin.

2. Mycousin’sdaughterismynephew.

3. Maomaohasmanycousins.

4. Theniecesandnephewsofmymotheraremycousins.

5. Linglingwillbeafootballplayer.She’spracting.

6. Yangyanggetsonwellwithhiscousins.

设计意图：通过对家庭成员之间的关系、英文称谓及相关职业的复习，