2025《无升降号的调与四二拍》大单元整体教学设计.docx

《无升降号的调与四二拍》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的主题为“无升降号的调与四二拍”，选取了人音版高中音乐选择性必修6《视唱练耳》第一单元的内容。这一单元的教学内容主要包括节奏训练、听音训练以及视唱训练三个部分，旨在通过系统的训练，提高学生的音乐感知能力、表现能力和理解能力。

节奏训练：节奏是音乐的基础元素之一，对于培养学生的音乐感知能力至关重要。本单元通过节奏诵读和节奏组合的方式，帮助学生掌握无升降号调中的基本节奏型，增强对节奏的敏感度和控制能力。

听音训练：听音训练是视唱练耳课程的重要组成部分，通过单音和旋律的听辨练习，提高学生的音乐听觉能力和音乐记忆能力。本单元从单音听辨入手，逐步过渡到旋律听辨，为后续的视唱训练打下坚实基础。

视唱训练：视唱训练旨在培养学生的音乐表现能力，通过看谱即唱的方式，提高学生的读谱能力和音乐表达能力。本单元以单声部视唱为主，结合之前的节奏训练和听音训练成果，逐步提升学生的视唱水平。

（二）单元内容分析

本单元共包含三节内容，每节内容都围绕“无升降号的调与四二拍”这一主题展开，逐步深入，层层递进。

第一节：主要介绍了无升降号调中的基本节奏型和单音听辨。通过节奏诵读和节奏组合的方式，帮助学生熟悉并掌握这些基本节奏型；通过单音听辨练习，培养学生的音乐听觉能力。

第二节：在第一节的基础上，进一步巩固了无升降号调中的节奏型，并引入了旋律听辨练习。这一节的内容更加注重学生对音乐整体的感知和理解，通过旋律听辨练习，提升学生的音乐记忆能力和音乐理解能力。

第三节：本节内容在前两节的基础上进行了拓展和深化。在节奏训练方面，增加了二音组的节奏练习；在听音训练方面，继续巩固旋律听辨能力；在视唱训练方面，则要求学生能够独立完成单声部视唱。通过这一节的训练，学生的音乐感知能力、表现能力和理解能力将得到全面提升。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合遵循了循序渐进、由易到难的原则。从节奏训练入手，逐步过渡到听音训练和视唱训练；从单音听辨到旋律听辨，再到单声部视唱，每一步都为学生打下了坚实的基础。本单元还注重将理论知识与实践操作相结合，通过大量的练习和实践活动，帮助学生将所学知识转化为实际能力。

在整合单元内容时，我们充分考虑了学生的认知规律和学习需求。通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分层次、分阶段的教学目标设定，确保每个学生都能在原有基础上取得进步和提高。我们还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生在课堂上积极参与、勇于表现自己。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

本次大单元教学设计紧密围绕《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》提出的高中音乐核心素养进行展开，旨在通过系统的视唱练耳训练，全面提升学生的音乐素养。

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学设计中，我们注重培养学生的审美感知能力，通过节奏训练、听音训练和视唱训练等方式，引导学生感受音乐的美妙和魅力。

节奏训练：通过节奏诵读和节奏组合的方式，帮助学生感知音乐中的节奏美和韵律美。在练习过程中，我们引导学生关注节奏的变化和组合方式，感受不同节奏型所带来的不同音乐效果。

听音训练：通过单音和旋律的听辨练习，培养学生的音乐听觉能力和音乐记忆能力。在听音训练过程中，我们注重引导学生关注音乐的音响特征和表现手段，感受音乐中的音色美、旋律美等。

视唱训练：通过看谱即唱的方式，培养学生的音乐表现能力和音乐理解能力。在视唱训练过程中，我们引导学生关注乐谱中的音符、节奏等元素与音乐表现之间的关系，感受音乐中的情感美和意境美。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学设计中，我们注重培养学生的艺术表现能力，通过视唱训练等方式，提高学生的音乐表达能力和自信心。

视唱训练：视唱训练是培养学生艺术表现能力的重要途径之一。在本单元中，我们注重通过单声部视唱练习，帮助学生掌握正确的发声方法和演唱技巧；通过引导学生关注乐谱中的音乐元素与情感表达之间的关系，培养学生的音乐表现力和情感传达能力。

实践活动：除了视唱训练外，我们还鼓励学生积极参与各种音乐实践活动，如合唱、合奏等。通过实践活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际表演中，提高自己的艺术表现能力和团队合作精神。

评价反馈：在教学过程中，我们注重及时给予学生评价反馈，帮助学生了解自己的优点和不足之处，以便更好地调整自己的学习方法和表演技巧。我们也鼓励学生之间相互评价和学习，共同提高艺术表现能力。

（三）文化理解

文化理解是指通过