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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

婴幼儿大动作与精细运动作学习教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿发展与教育》教材第四章“婴幼儿动作发展”

部分，详细内容包括：大动作发展的理论与实践、精细动作发展的理

论与实践、动作发展的促进策略。具体章节为4.1节“婴幼儿大动作

发展”和4.2节“婴幼儿精细动作发展”。

二、教学目标

1.理解婴幼儿大动作与精细动作发展的基本理论，掌握动作发展

的阶段性特点。

2.学会通过实际操作和游戏活动，有效促进婴幼儿的大动作与精

细动作发展。

3.培养观察、分析、评价婴幼儿动作发展的能力，提高教育教学

实践能力。

三、教学难点与重点

教学难点：婴幼儿动作发展的阶段性特点及其在实践中的应用。

教学重点：大动作与精细动作发展的理论与实践，动作发展的促

进策略。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、动作发展图谱、实际操作教具（如积木、拼图

等）。

2.学具：婴幼儿动作发展观察记录表、画纸、画笔、剪刀、胶水

等。

五、教学过程

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.导入：通过播放婴幼儿在不同阶段动作发展的视频，引发学生

对主题的兴趣。

2.理论讲解：讲解婴幼儿大动作与精细动作发展的基本理论，分

析阶段性特点。

a.大动作发展：如抬头、翻身、坐、爬、走、跑等。

b.精细动作发展：如抓握、拿捏、旋转、拼插、画画等。

3.实践操作：分组进行实际操作和游戏活动，体验动作发展的促

进策略。

4.例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问

题。

5.随堂练习：设计相关题目，让学生观察、分析、评价婴幼儿动

作发展。

六、板书设计

1.板书婴幼儿大动作与精细动作学习

2.主要内容：

a.大动作发展：抬头、翻身、坐、爬、走、跑等。

b.精细动作发展：抓握、拿捏、旋转、拼插、画画等。

c.动作发展促进策略：实际操作、游戏活动等。

七、作业设计

1.作业题目：观察并记录身边婴幼儿的大动作与精细动作发展情

况。

2.答案：根据观察记录，分析婴幼儿动作发展的阶段性特点，并

提出相应的促进策略。

八、课后反思及拓展延伸

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握了教学内容？如何

改进教学方法？

2.拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，深入了解婴幼儿动作发

展，提高教育教学能力。推荐阅读相关书籍，如《婴幼儿动作发展指

导手册》等。

重点和难点解析

1.教学目标中的能力培养。

2.教学难点与重点的明确。

3.教具与学具的准备。

4.教学过程中的实践操作和例题讲解。

5.板书设计的内容布局。

6.作业设计的观察记录与分析。

一、教学目标中的能力培养