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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

大班十二生肖音乐教案

【篇一：《十二生肖歌》说课稿】

《十二生肖歌》说课稿

一、说教材

1、说教学内容

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首歌曲。

2、说教材简析

它是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿

童歌曲。是一段体，二四拍的。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十

二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

3、说教学目标：

（1）聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感

知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表

现。

（2）用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。

4、说教学重难点：

（1）聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声

模仿表现其中的部分动物。

（2）记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表

演方式。

（3）注意歌曲中八分休止符要音断气连。

5、说教具准备：

多媒体、录音机、钢琴、各种动物的图片等。

二、说教学设计理念：

依据课程标准和二年级学生自律性差，好动的特点来进行教学设计，

突出以教师为主导，

学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式

中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中

表现，在表现中创造。

三、说教法学法：

二年级小朋友天真、好动、好奇心强，这堂课在教学过程中采用了

合作探究法、快乐学习法等，要求学生对十二生肖的相关知识有初

步了解，通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

等生动活泼的教学形式，让学生体验和感受音乐情感，在趣味中学

习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。

四、说教学过程：

1、导入新课。师：上课之前老师要请同学们猜个谜。说它多，真是

多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。请大家

猜猜它是什么啊？（十二生肖）今天十二生肖的动物们要在一起举

行一场联欢会。听，哪些动物来了?我用多媒体依次播放“鸡、马、

羊、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张

贴其图画，我相机引导对部分动物按节奏仿叫。我表演展示动物形

象。(猴)蒙图猜，谁还来了。(蛇、龙、兔)猜谜语，看看还有哪些动

物来了。我用多媒体出示两谜语让学生分别猜是鼠和狗，再让学生

有节奏地学一学它们的叫声。

这样设计，是由于二年级小朋友天真、好动，对一切陌生的东西充

满了好奇心，他们对十二生肖的相关民俗知道不多，但对这些动物

的形态和声音已有了浅显的了解。课始，我充分利用这一特点，以

故事导入，通过聆听叫声、看我表演、猜图片、猜谜语、张贴图画

等生动活泼的教学形式，不仅很好地调动了学生已有的生活经验，

而且大大地激发了他们的学习兴趣和热情，还使学生在潜移默化中

掌握了重点节奏。

2、学习新歌。

（1）静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢

会开始了，它们欢乐地唱起了同一首歌。(多媒体播放歌曲《十二生

肖歌》)

（2）范唱歌曲，感受情绪。（我边弹边唱)听了这首歌，你们有什

么感受?(学生畅谈感受)

（3）学习歌词，理解内容。我要求学生按节奏读歌词。我领生读；

生领生读；生跟音乐齐读。

（4）学唱歌词歌谱，表现歌曲。我教唱；生齐唱；带上感受齐唱；

分组唱，指名唱，评议。提醒学生要表现歌曲轻松快乐的特点。

从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、

指名唱等多种形式的歌曲表现，这样设计，符合小学生学习