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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

关爱留守儿童工作制度

为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人

一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工

作制度:

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童

进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管

理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召

开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心

理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班

每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮

扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告政

府和上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学

生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，

使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关

怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通

过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的实践活动、社区服务

活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康

和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与政府、家庭联系，

形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。

7、留守儿童管理领导小组

组长：王普略

职责：审定管理制度和工作计划。

副组长：张民辉李晓飞

职责：拟订管理制度和工作计划，督促各个部门认真实

施并考评。

成员：强建林张清泉及各班班主任

主要职责：

（1）严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

（2）做好留守儿童的教育工作。

（3）做好留守儿童的心理疏导工作。

（4）教育留守儿童养成良好的行为习惯。

8、“留守学生”管理制度

针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题，学校

提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，

全面加强留守孩子的教育管理工作。

（1）建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留

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