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百学须先立志。——朱熹

《面具》说课稿

《面具》说课稿1

各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是人教版美术教材第四单元《校园艺术节》中活动三的内

容《面具设计与制作》。我的说课将从六个方面展开，一、说教材；二、教学目

标；三、说教法、学法；四、说教学程序；五、说教学理念；六、说课后反思。

一、我对教材的理解：

面具是一种古老的艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵和价值，可

以培养学生动脑、动手、动眼、动口等综合能力，为学生大胆想象、勇于创新、

标新立异、展现自我创造了条件。同时可以加强热爱民间传统艺术的思想感情并

产生传承这一艺术形式思想。从整体来看，我认为面具在课型上属于综合、探索

领域，综合性很强，所以在实际教学中一改以往单纯以绘画为教学内容的做法，

让面具设计多元化，突出综合与探索的特点，符合创新教育的要求。使学生在掌

握一定基础知识和基本技能的（基础领域、认知过程）同时，亲身参与艺术欣赏、

设计，制作与表演（拓展领域、联想过程）来表现、评价、创造艺术作品，从而

获得审美体验（研究领域、创造过程）。

二、教学目标的确立

《面具设计与制作》一课教学目标的确定是依据现代教育观念、以创新理论

为指导思想，根据中学美术教学大纲要求，在教学中培养学生多方面的能力，帮

助他们学习和成长。教材选择上是注重趣味性，有利于培养学生的主动性，动手

能力、和勇于创新的能力。以此确定本课的教学目标为；

百学须先立志。——朱熹

（1）情感目标：通过小组，培养学生团结协作精神，让学生体验集体制作

的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。认识和体会面具的艺术美感。

（2）认知目标：欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，从文化、民族、

宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩、材质特征，了

解面具的设计特点和造型方法。

（3）技能目标：通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；选用恰当材

料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出具有新意、艺术效果独特并符

合表演角色性格特征的面具。举办面具表演活动，增进表演能力。

三、说教法与学法

怎样引导教学目标与内容，吸引学生的注意力，激发学习热情，是本节课设

计时首要考虑的问题。首先是紧盯目标，创设情境，引发兴趣，兴趣是本节课的

关健，有了兴趣，才有尝试去做的动机；然后是突出重点，分散难点，针对创新，

循序渐进，真正体验。主要采用欣赏法、讲解法、示范法和表演法，欣赏与提高

兴趣并重、启发讲解与直观演示相结合、讨论与尝试操作相交融，突出美术学科

的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。启发学生思考和问答，师生在互

相交流中启动学生思维，活跃课堂气氛，引导学生主动学习。在动手实践环节，

对学生的困惑给予启发、阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。

让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全

过程。

四、教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

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说明

导学阶段

感受

体验

研究

拓展

课堂活动

展示评价

课堂小结

一、情景导入