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成章实验中学郭慧星机器人教育漫谈

2007年，比尔·盖茨曾经预言：“机器人将与30年前的个人电脑一样迈入家家户户，彻底改变人类的生活方式”。

目录1、什么是机器人2、什么是智能机器人3、什么是教育机器人4、机器人教育5、机器人竞赛6、FLL机器人工程挑战赛“资源再生”7、机器人工程普及赛“太空挑战”8、EV3机器人制作

1、什么是机器人？联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。”

2、什么是智能机器人？一般机器人只具有一般编程能力和操作功能，不具有智能。智能机器人至少要具备以下三个要素：感觉要素运动要素思考要素

2、什么是智能机器人？含三个要素。感觉要素：用来认识周围环境状态。感觉要素包括能感知视觉、接近、距离等的非接触型传感器和能感知力、压觉、触觉等的接触型传感器。这些要素实质上就是相当于人的眼、鼻、耳等五宫，它们的功能可以利用诸如摄像机、颜色传感器、超声波传成器、激光器、导电橡胶、压电元件、气动元件、行程开关等机电元器件来实现。

2、什么是智能机器人？含三个要素。运动要素：对外界做出反响性动作。智能机器人需要有一个无轨道型的移动机构，以适应诸如平地、台阶、墙壁、楼梯、坡道等不同的地理环境。它们的功能可以借助轮子、履带、支脚、吸盘、气垫等移动机构来完成。

2、什么是智能机器人？含三个要素。思考要素：根据感觉要素所得到的信息，思考出采用什么样的动作。思考要素是三个要素中的关键，包括判断、逻辑分析、理解等方面的智力活动。这些智力活动实质上是一个信息处理过程，而计算机那么是完成这个处理过程的主要手段。

3、什么是教育机器人？机器人按用途来划分，可以分为工业机器人、军事机器人、医用机器人、效劳机器人等。教育机器人是专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等。例如：乐高EV3教育机器人

4、什么是机器人教育？机器人教育通常指学习机器人的根本知识与根本技能，综合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识和技能。集趣味性、实践性、综合性、科学性、探究性为一体，深受大家喜爱。通过学习机器人知识、亲手组装机器人、调试传感器、设计并编写程序、完成任务等活动，可以使动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都得到全方位的训练和提升。

4、什么是机器人教育？在开展机器人活动时，所设定的机器人活动主题不但具有一定的挑战性和趣味性，而且对其问题的解决方案不限定，都是开放性的，对机器人的组装和编程也不规定统一的模式、统一的答案，可以用不同的方法到达同一个目标。同样的模块组装成不同的样式，相同的机器人采用不同的编程方式，也使得机器人有了异样的思维。要想控制好机器人，必须要了解机器人软件、硬件结构、功能与应用等方面的根本知识。只有掌握了这些根本知识，才能发挥自己的聪明才智，构思出巧妙的机器人方案，这一过程是极其富有挑战性的。

4、什么是机器人教育？机器人教育的主要内容：〔1〕培养学生的逻辑思维能力学生在了解机器人的功能、结构和工作原理的根底上，根据机器人需要完成的任务来编写程序。如果输入具有严密逻辑结构的指令，机器人就会按照指令运动。学生必须将自己的设想，通过清晰的程序步骤加以实现。一个目标的实现，一般有多种途径和方法，可以通过不断尝试，逐渐领悟，寻找最正确方案。机器人程序设计为根底教育提供了一种培养学生逻辑思维能力的新方法。

4、什么是机器人教育？机器人教育的主要内容：〔2〕培养学生分析问题和解决问题的能力学生在根据要求或自己的设想编写机器人的各种控制程序时，设计思路可能不同，但编写的程序需要学生亲自检验。学生在编写程序的过程中，通过不断地尝试错误，分析出错原因，提出解决问题的方法，从而提高了分析问题和解决问题的能力。

4、什么是机器人教育？机器人教育的主要内容：〔3〕培养学生的综合实践能力机器人教学是一个手脑结合，实际动手操作的过程。在对机器人设计、制作及改装加工的过程中，需要运用数学、物理、化学、材料等方面的知识，学生需要动脑思考怎样改装才能到达要求。这个过程锻炼学生设计能力和加工能力，提高了学生的综合实践能力。

4、什么是机器人教育？机器人教育的主要内容：〔4〕培养学生的创新能力培养学生的创