课题申报书：生成式人工智能影响创造性过程的内在机制及干预策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

生成式人工智能影响创造性过程的内在机制及干预策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence，GAI）是近年来人工智能领域的研究热点，它通过深度学习等技术，能够生成新的、具有创造性的内容。目前，生成式人工智能已经在图像、音频、文本等多个领域取得了显著的成果，如生成艺术作品、音乐、新闻文章等。然而，对于生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，以及如何通过干预策略来优化创造性过程，目前的研究还相对较少。

（二）选题意义

本课题以生成式人工智能影响创造性过程的内在机制及干预策略为研究对象，具有重要的理论意义和现实意义。从理论层面来看，本研究有助于深入理解生成式人工智能与创造性过程之间的相互作用机制，丰富人工智能领域的研究内容。从现实层面来看，本研究可以为教育、艺术、设计等领域提供新的思路和方法，促进这些领域的创新和发展。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，通过揭示生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，可以为相关领域的研究提供理论支持；其次，通过研究干预策略，可以为实际应用提供指导，提高创造性过程的效率和质量；最后，本研究有助于推动人工智能与创造性过程的深度融合，为人工智能的广泛应用提供新的视角和思路。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题旨在深入探讨生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，并提出有效的干预策略，以提高创造性过程的效率和质量。

（二）研究对象

本课题的研究对象主要包括生成式人工智能系统、创造性过程以及相关领域（如教育、艺术、设计等）的从业者。

（三）研究内容

生成式人工智能影响创造性过程的内在机制研究：通过文献综述、实证研究等方法，揭示生成式人工智能与创造性过程之间的相互作用机制。

干预策略研究：针对生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，提出相应的干预策略，并通过实证研究验证其有效性。

应用研究：将干预策略应用于实际场景，如教育、艺术、设计等领域，探讨其在提高创造性过程效率和质量方面的应用效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题采用理论研究与实践研究相结合的思路，首先通过文献综述、实证研究等方法，揭示生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，然后针对这些机制提出相应的干预策略，并通过实证研究验证其有效性。最后，将干预策略应用于实际场景，探讨其在提高创造性过程效率和质量方面的应用效果。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关领域的文献，梳理生成式人工智能与创造性过程的研究现状和理论基础。

实证研究法：通过实验、调查等方法，收集生成式人工智能影响创造性过程的数据，并进行统计分析。

案例分析法：通过分析实际应用案例，探讨干预策略在提高创造性过程效率和质量方面的应用效果。

（三）创新之处

揭示生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，丰富人工智能领域的研究内容。

提出有效的干预策略，为实际应用提供指导，提高创造性过程的效率和质量。

将干预策略应用于实际场景，推动人工智能与创造性过程的深度融合，为人工智能的广泛应用提供新的视角和思路。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：首先，课题组成员具有丰富的人工智能和创造性过程研究经验；其次，课题组成员已经掌握了相关的研究方法和技术；最后，课题组成员已经与相关领域的专家建立了良好的合作关系。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：首先，课题组成员具备扎实的研究基础和丰富的研究经验；其次，课题组成员已经掌握了相关的研究方法和技术；最后，课题组成员已经与相关领域的专家建立了良好的合作关系。

（三）研究步骤

文献综述阶段：通过查阅相关领域的文献，梳理生成式人工智能与创造性过程的研究现状和理论基础。

实证研究阶段：通过实验、调查等方法，收集生成式人工智能影响创造性过程的数据，并进行统计分析。

干预策略研究阶段：针对生成式人工智能影响创造性过程的内在机制，提出相应的干预策略。

应用研究阶段：将干预策略应用于实际场景，探讨其在提高创造性过程效率和质量方面的应用效果。

总结与展望阶段：对研究成果进行总结，并提出未来研究的方向和建议。

（课题设计论证共1795字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养