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初中数学教师招聘考试试题（含答案）

初中数学教师招聘试卷

一、选择题（每题2分，共12分）

1、“数学是一种文化体系。”这是数学家（C）于1981年提出的。

A、华罗庚???B、柯朗????C怀尔德?????D、J.G.Glimm

2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（A）为中心。

A、学生????B、教材?????C、教师??????D、师生

3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（B?）

A、人本化??B、生活化???C、科学化????D、社会化

a?当a0时；

4、a=|a|={a??当a=0时；这体现数学(A）思想方法

a?当a时；

A、分类????B、对比?????C、概括?????D、化归

5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（??C）

A、全称肯定判断（SAP）?B、全称否定判断（SEP）

C、特称肯定判断（SIP）??D、特称否定判断（SOP）

6、数学测验卷的编制步骤一般为（D）

A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。

B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。

C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。

C、确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。

二、填空题（每格2分，共44分）

7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展历程。

8、2001年7月，教育部颁发了依据《基础教育课程改革（试行）》而研制的《义务教育数学课程标准（实验稿），这是我国数学教育史上的划时代大事。

9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、发展性，使数学教育面向全体学生，实现：①人人学有价值的数学；②?人人都获得必需的数学；③不同的人在数学上得到不同的发展。

10、建构主义数学学习观认为：“数学学习是主动建构的过程；也是一个充满生动活泼、主动和富有个性的过程。”

11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的已有的知识和经验。

12、数学新教材实现从学科中心向促进人的发展的价值取向。

13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的组织者，学生探究发现的引导者，与学生共同学习的合作者。

14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：直觉思维、形象思维、抽象思维。

15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、统计与概率、实践与综合应用?，四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的?数感、?符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。

16、课程总目标包含：知识与技能、过程与方法（或数学思考和解决问题）、情感态度与价值观（或情感态度）等具体目标。

17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……，这种“看得见、摸得着”的目标叫做结果性目标；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……，这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做过程性目标。

学活动水平的????????????目标动词。

二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。

三、简述：

（1）初中数学新课程的教学内容的特点。

（2）选择、确定教学内容的依据与标准。

四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。

五、写出直角坐标系（第一课时）一课的教学设计简案。

（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）

教师招聘考试中学数学教材教法试题（三）

一填空

（1）学生的数学学习内容应当是?????????????、?????????????、?????????????的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现?????????????、?????????????和?????????????，使数学教育面向全体学生，实现：?????????????；?????????????；????????????。

（3）学生是数学学习的?????????????，教师是数学学习的?????????????、?????????????与?????????????。

（4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括?????????????、?????????????、?????????????、?????????????第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括?????????????、???????