一年级上册语文学业评价方案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

侯砦小学2014—2015学年上学期一年级语文能力测试方案

一、评价对象：一年级学生

二、评价时间:2014-2015年第一学期期末

三、评价内容

（一)认读拼音：评价学生能否读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能否准确

地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

(二）识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的400个汉字和课外识字量

的大小。

（三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写100个字.

(四）朗读：评价学生能否用普通话正确、流利朗读课文。

(五）口语交际：评价学生能否认真听别人说话，努力了解讲话的内容，是否能

主动参与口语交际，表达的时候是否完整.

（六）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的

熏陶程度。

四、评价指标

根据一年级上册学生语文素养构成的内容，我们确定如下评价指标。

1．语文基础知识和基本能力(包括汉语拼音、识字、写字、口语写话）

2、语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗

读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）

3、语文口语交际能力。(包括口语交际、课外识字、朗读、背诵等）

五、评价形式

（一）形成性评价

学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、

课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等,我们采用老师观察、平时记录和

小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为“优秀”“良好”“一般”三个

等级。(共计20分）

（二）终结性评价

采用口试和笔试、单项考试和综合考试相结合的形式进行评价。（共计80分）

1、语文基础知识和基本能力的测试采用笔试的方式，占总成绩的50％.

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、语文常规习惯采用书法比赛的方式进行,占总成绩的10％.

3、语文口语交际能力采用背诵课文以及口语交际两个方式进行，占总成绩的

20%。

六、具体实施方法。

1、平时成绩.(20％）

评价内容：主要从学生的读写姿势,课堂上专心听讲、积极发言,课外阅读，复习、

预习，完成作业的情况，读书做记号,铅笔字等方面进行评价.

评价标准：优秀:习惯好,能自觉完成各项学习任务，记20分.

良好：较好，基本能做到自觉完成学习任务，记11-19分

一般：各方面表现一般，学习习惯还有待进一步养成，记0-10分。

2、笔试。（50%）

评价内容：结合课标中对一年级上学期的要求和课本中的知识点,出语文期末卷

子一套，内容涉及认读拼音、识字、写字、看图写话等内容。

评价标准：采用百分制，以其真实成绩*50%为笔试成绩。

3、书法比赛。（10%）

评价内容：拼音的书写和课内学习的汉字在田字格中的书写。

（学生平时的课堂作业，课内练习等）

评价考察标准：从写字姿势、执笔方法、书写习惯、字体效果四个方面进行考察,

最终分为ABCD四个等级。

评价中4个达标为A级，记10分；

评价中3个达标为B级，记6—9分；

评价中1—2个达标为C级，记0—5分；

评价中4项全不达标不记分。

评价

评价内容等级评价参考指标