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中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学

反思

优秀教案展现故事：金色的房子(一)

设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女，优越感强、常“自我”

为中心，社会交往时不懂得相互关爱、相互共享，有时又甚感孤独。故事

《金色的房子》不仅故事情节生动好玩，角色对话又屡次重复布满童趣，

而且故事蕴含的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿

理解承受。因此，设计此活动。

一、活动目标

1、留意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。

2、理解字词，亮堂堂、喧闹、闷。

3、懂得和同伴友好相处，共同共享欢乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动预备

1、背景图：金色的房子

立体模具：金色的房子

3、木偶剧台、木偶(小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴)幼儿用书

三、指导要点

1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。

2、活动难点：复述故事中的角色对话。

3、指导要点：通过木偶表演帮忙幼儿理解故事内容，运用角色扮演

的方式复述故事，学说对话。

四、活动过程

1、出示背景图，导入故事。

提问：图上有什么?

房子是什么颜色的?(红的墙、绿的窗、金色的房子)

2、完整叙述故事。(边讲故事边出示教具:小姑娘、小羊、小鸟、小

狗、小猴)

提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们在做什么?

3、木偶表演，分段理解故事内容。

第一段提问：

(1)这是一座什么样的房子?

(2)房子里住着谁?

(3)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些小动物也这么说?

小姑娘听了心里怎么样?

(4)小姑娘是怎么答复的?她是怎么想的?接下来发生了什么事?

其次段提问：

(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样?

(2)小动物们在做什么?小动物们是怎么邀请她一起玩的?

(3)小姑娘看到大家都欢送她一起玩，她是怎么说的呢?

4、完整观赏故事表演，加深对故事内容的理解。

(1)小姑娘不让小动物们去房子里玩，她一个人在房子里感觉怎么样?

为什么?

(2)小姑娘后来邀请小动物们到房子里来玩，大家在房子里心情怎么

样?为什么?

教师小结：让小伙伴们来共享自己的欢乐才是最欢乐的!

5、集体争论：怎样和同伴友好相处?

6、表演故事。

幼儿分别扮演各种角色，即兴表演故事内容。

教学反思：

故事《金色的房子》不仅内容贴近幼儿的生活，而且角色对话布满了

童趣，教师在叙述故事时能尽量用生动的语言来感染孩子，孩子被故事深

深地吸引住，能够仔细地倾听故事。对于故事中消失的一些字词，如“亮

堂堂”、“闷”等教师通过语言的解释或动作的表演来帮忙幼儿理解词义。

当听完第一遍故事时，教师提出了一些主要问题，故事里有谁?他们在做

什么?依据孩子们的答复，教师再次借用木偶表演来帮忙幼儿理解故事的

内容。在这个学习过程中，教师主要是实行分段的形式来引导幼儿理解故

事的内容，同时留意引导幼儿仿照小动物的对话。由于小动物的对话简短

又屡次重复，孩子们易于承受，教师鼓舞幼儿用不同的动物声音进展仿照

并准时给与确定，大大地激发了孩子们的表达欲望，大局部的孩子能够大

胆地说，积极地说，为下个环节的角色扮演环节做了很好的铺垫。在一问

一答的学习中，教师还留意对幼儿的答复进展小结概括，使幼儿的学问得

到提升，并初步懂得了要和同伴友好相处，大家一起共享欢乐才欢乐的道

理。最终环节是角色表演，孩子们都积极参加，在教师的指导下，孩子们

大大方方地进展了角色表演，大胆地学说对话，整个活动气氛是积极愉悦

的，师生互动较好，能够较好地完成活动目标。缺乏：1、教师的一些语

言不够简洁，仍需提升阅历。2、故事教学有点拖堂，孩子们还余兴未尽，

建议将故事延长到表演嬉戏中进展。

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