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幼儿园大班教案：《听雨》（16篇）

幼儿园大班教案：《听雨》1

一、活动目标

1.初步学习仿编散文,并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

2.体验仿编活动的快乐。

二、活动准备

1.课前准备：熟悉散文

2.雨伞、塑料盆、铁桶若干,沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

3.粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

三、指导要点

1.活动重点：仿编散文并通过多种方式进行表达。

2.活动难点：根据雨滴唱歌句式进行仿编3.指导要点：多欣赏散文中雨滴唱歌的四句,了解其写作结构,启发幼儿结合生活经验大胆想象。

四、活动过程

1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。

（1）教师带领幼儿念一念。

（2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）教师小结：这四句读起来有节奏、押韵,每一句前面都有象声词,那是小雨在每一句中都有重复。

（3）引导幼儿熟悉它的句式。

1.那是小雨跟谁在干什么。

2.仿编诗歌。

（1）提问：

小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？

引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上,会发出咚,咚,咚的声音：小雨落在池塘里,会发出叮叮叮的声音等）

（2）引导幼儿仿编。如：咚,咚,咚,那是小雨在马路上打鼓叮叮叮,那是小雨在和小雨玩游戏嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫等。（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来,引发孩子创编兴趣。）

3、分组画画、说说

（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。播放舒缓的音乐,幼儿作画,教师巡回指导,注意倾听幼儿的作画意图。

（2）幼儿以小组的形式自由说一说

（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

（4）欣赏散文中的四句,发现自己仿编散文的不足,看看我们的散文哪些可以编得更好些,谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文

（6）配乐完整欣赏仿编的散文,并加入幼儿的内容。老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里,让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！

3.寻找生活中的小雨乐器

（1）生活中还有哪些东西,敲一敲可以发出像小雨一样的声音？

（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听!谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器,并进行演奏）4.结束--小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）教师小结：其实,我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器,发出像小雨一样的声音,沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么动听的`歌呀！

五、评价

要素能否结合生活经验大胆想象仿编,积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

六、活动建议

1.把自己的在课堂中的绘画,仿编的诗歌与同伴交流。

2.情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔,请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景,并与同伴进行交流。

3.在日常生活中寻找各种大自然的声,并在区域活动中,投放各种乐器道具,让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

幼儿园大班教案：《听雨》2

活动目标：

1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2.能大胆想像、创编诗歌。

3.培养细致观察和较完整表述能力。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)

活动过程：

一、猜谜语，引出“雨”

师：千条线、万条线，掉在地上看不见

师：你喜欢雨吗?为什么喜欢?

二、欣赏诗歌，理解内容。

1.幼儿欣赏诗歌

(1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。

(2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?

2.幼儿再次欣赏诗歌

师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?我们再来听听

3.幼儿观看课件，理解内容

师：刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。)

4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧!

5.幼儿朗诵

师：这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌，大胆表达

1.提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。

2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

3.一起朗读幼儿创编的