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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
一年级上册数学微课教学设计-九加几
一、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握九加几的计算方法，能熟练地进行九加几的计
算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力、观
察力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和
良好的学习习惯。
二、教学内容
1.教学重点：九加几的计算方法。
2.教学难点：理解九加几的计算过程，熟练进行计算。
3.教学准备：九加几的微课视频、教具、学具。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
利用九加几的微课视频，引导学生观察九加几的计算过程，激发学生学习兴
趣。
2.探究（10分钟）
（1）教师引导学生用教具进行九加几的计算，让学生在实践中掌握计算方
法。
（2）学生分组讨论，交流九加几的计算心得，加深对计算方法的理解。
3.巩固（10分钟）
（1）教师出示九加几的计算题目，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生的作业进行点评，指出错误和不足，引导学生正确进
行计算。
4.应用（10分钟）
（1）教师出示生活中的实际问题，如购物找零等，让学生运用九加几的计算
方法解决。
（2）学生分组讨论，分享解决问题的过程和心得。
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
5.总结（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调九加几的计算方法和注意事项。
四、课后作业
1.完成课后练习题，巩固九加几的计算方法。
2.观察生活中的九加几问题，与家长分享解决过程。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对九加几计算方
法的掌握程度。
3.家长反馈：了解学生在家庭中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过
程。
通过本节课的教学，使学生掌握九加几的计算方法，培养学生动手操作能力、
观察力和合作意识，激发学生学习数学的兴趣，为今后的数学学习打下坚实基础。
需要重点关注的细节是“探究（10分钟）”环节。在这个环节中，学生通过
观察、操作、交流等活动，理解和掌握九加几的计算方法。这是本节课的核心部
分，直接关系到学生是否能够熟练地进行九加几的计算。
详细的补充和说明：
1.观察九加几的计算过程
在探究环节中，教师首先引导学生观察九加几的计算过程。通过观察，学生可
以发现九加几的计算规律，从而更好地理解计算方法。教师可以出示九加几的计算
题目，让学生观察并找出其中的规律。例如，93=12，97=16等。学生通过观察
可以发现，九加几的计算结果比九大，而且计算过程中十位上的数字保持不变，个
位上的数字相加。这样的观察有助于学生理解九加几的计算方法。
2.操作九加几的计算
在观察的基础上，教师引导学生用教具进行九加几的计算。操作是帮助学生巩
固计算方法的有效手段。教师可以让学生用计数棒、计算器等教
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