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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人教版五年级上册语文教材分

析

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

五年级上册语文教材解读

永乐小学

龚吉琴

一、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是

故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、

振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”

还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相

互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排

方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有

思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略

读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读

链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学

生选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，

另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语

故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还

附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编

排，体现由扶到放的设计思路。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

确提出；在课后“思考练习”中要求学生联系有关资料理解课文内容；在课

后“选做题”中鼓励学生“搜集文字或图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，以及

今日祖国的强大”；在“口语交际习作”中，引导学生在写读后感和进行演讲时用

上自己搜集的资料；在单元后面的“回顾?拓展”中，组织学生交流搜集和运用资

料的方法、收获，展示本单元的学习成果，体现对相关资料的灵活运用。这样，

结合“不忘国耻、振兴中华”的专题，不仅激发了学生的爱国热情，而且在搜集、

运用资料上反复实践，以有效地培养这方面的能力。

（二）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》

《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五

壮士》《开国大典》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积

累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单

元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。

教材还选取了一些富有时代感的文章，如，以香港回归为题材的诗歌《最

后一分钟》，体现现代意识的《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕

透了”》《学会看病》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，