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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

传承红色基因的教案

一、教案背景介绍

红色基因是中国共产党领导下的革命精神和优秀传统的集中体现，

对于培养学生正确的价值观和思想意识具有重要的意义。作为教师，

我们应该通过教育教学来传承和弘扬红色基因，引导学生坚定信仰、

热爱祖国、勇于担当，形成追求真理、热爱人民、勇于创新的良好品

质和行为习惯。

二、教学目标

通过本次教学，学生应能够：

1.了解红色基因的内涵和重要性；

2.掌握红色基因的特点和传承方式；

3.培养学生的爱国情感和社会主义核心价值观。

三、教学重点

1.红色基因的内涵和重要性；

2.红色基因的传承方式。

四、教学资源

1.教学课件：包括红色基因的概念、红色基因的特点、红色基因的

传承方式等内容；

2.红色革命历史材料：如《红岩》、《红日》等文学作品；

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

3.视频资源：红色电影片段或纪录片。

五、教学过程

1.导入：通过展示历史图片或播放相关视频，引导学生理解红色基

因的定义和重要性。

2.知识讲解：

a.结合教学课件，简要介绍红色基因的内涵和特点，如奉献精神、

革命坚定性、为人民服务等；

b.让学生阅读相关红色革命历史材料，如《红岩》中的故事，让

他们深入感受红色基因的力量和影响；

c.播放相关红色电影片段或纪录片，加深学生对红色基因的理解

和意义。

3.讨论与分享：

a.小组讨论：以小组为单位，让学生讨论和总结自己对红色基因

的理解与感受；

b.分享交流：指定小组代表汇报各自小组的讨论结果，鼓励其他

小组提问和交流。

4.红色基因传承方式的引导：

a.课堂互动：通过问题的提出和学生的回答，引导学生思考如何

传承红色基因的方式；

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

b.历史人物分享：选择一位红色革命英雄作为案例，让学生分享

这位英雄的事迹和对他们的影响；

c.制定实践计划：鼓励学生制定一份属于自己的红色基因传承计

划，包括参观红色革命历史景点、研读红色经典、参与志愿者活动等。

5.总结回顾：

a.引导学生回顾本节课的主要内容和收获；

b.简要总结红色基因的内涵和重要性；

c.强调继续传承红色基因的重要性和具体方法。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生的课堂参与程度和质量，包括活跃思考、

积极讨论等；

2.作业评估：布置相关作业，如写一篇红色革命英雄的作文、设计

一份红色基因传承计划等；

3.学生自评：学生自觉评价自己对红色基因的理解和传承意识。

七、拓展延伸

1.红色基因的传承与发展

a.通过学习红色革命历史，了解红色基因的成长和演变过程；

b.让学生了解当前社会主义核心价值观，思考如何将其与红色基

因相结合，形成更强大的精神力量。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2.参观红色革命纪念地

a.组织学生前往红色革命纪念馆、纪念碑等地参观，深入感受红