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五年级（语文）科（上）册课堂教学设计

9猎人海力布

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学习

目标

1、会认“牺”等4个生字，会写“酬”等11个生字。

2、课文写了海力布的哪几件事？

3、能复述故事，体会人物品质。

4、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

课前

预习

1．熟读课文（3-5遍）；

2．作业本：生字组词，抄写生字；

导学案

一、导学问题一:课文字词我会学。

1、我会认“牺”等4个生字。

【学法指导:①依靠拼音，按“小组——同桌——个人”顺序认读生字；②去掉拼音认读生字；③注意多音字“哼”在文中的读音。】

2、我会写“酬”等11个生字：在书写时，我想提醒大家注意：。（可以从字的结构、书写的笔顺及笔画变化等来说）；能给生字各组两个词（一个课内，一个课外）。

3、学习本课新词语：朗读、理解《词语表》中的新词，并选几个词语造句。

二、导学问题二：课文内容我知道。

熟练朗读课文，完成填空：

课文写了海力布(救白蛇)、()、()、()、()几件事。

三、导学问题三：（提示：=1\*GB3①第一遍，注意朗读的语气和节奏；=2\*GB3②第二遍，注意朗读的重音和情绪；=3\*GB3③我还能朗读另一个优美的句子......）

?1.谁来说说故事的起因、经过和结果？

起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。

经过：海力布听到鸟语，劝乡亲们搬家。

结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

2、海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？

3、教师指导讲故事?

（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。?

（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。?

（3）讲故事要有表情、有感情。?

（4）自由练习。?

（5）指名汇报，师生评点

四、导学问题四：拓展延伸。

这块叫“海力布”的石头，现在已经成为了各民族游客争相参观的景点，请你写一段话，告诉大家这块石头的来历。