9.《猎人海力布》教学设计.docx

课题

9.猎人海力布

教学

内容

9.猎人海力布

主备人

单元训

练重点

本单元最重要的语文要素是“提取主要信息，缩写故事”。

学习

目标

1.会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字；正确读写“猎狗、酬谢”等18个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色和同学们演一演。

3.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

4.学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。

学习

重点

1.学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。

2.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

集体备课

二次备课

?第1课时

一、导入新课。

1.同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或表现机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深……

2.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.指生轮流读课文。要求学生读准生字的读音，正确掌握句子的停顿。

2.学生自由朗读课文，自学生字新词。

3.检查自学情况。

4.请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事。

5.教师引导学生给课文分段，并说出段落大意。

6.再读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。

三、再次读文，浅谈人物。

1.教师导学：这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。

2.学生交流讨论，说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点。

海力布：热心助人、舍己救人

小白蛇、老龙王：知恩图报

3.学生默读课文，画出相关语句，并理解重点词语。

四、课堂小结，布置作业。

1.教师引导学生总结本节课的学习收获。

2.布置作业。仔细阅读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学们演一演。

第2课时

一、复习提问，引入新课。

1.提问：这篇民间故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？

2.导入：这节课我们继续来学习这篇课文。

二、细读课文，剖析人物。

1.学习第一部分。

(1)设疑引导：默读第一部分，说说读了这一部分你知道了什么。

(2)学生汇报：

(3)探究质疑：海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万不要对别人说？

(4)汇报交流：

(5)引导学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物特点。

2.学习第二、三部分。

(1)设疑引读：海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家的？从中可以看出海力布是一个怎样的人？

三、回顾总结，练习缩写。

1.师：同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。

2.学生汇报交流。

4.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

教学设计

教学反思