《动物的繁殖》说课（附反思、板书）（课件）一年下册科学苏教版.pptx

《动物的繁殖》说课稿;大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学四年级下册第四单元《繁殖》的第3课《动物的繁殖》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;《动物的繁殖》是新教材苏教版四年级下册第四单元《繁殖》的第3课。本课将研究对象拓展到了动物，主要引导学生认识常见动物的两种繁殖方式。开课直接提出问题：“大家知道孔雀为什么开屏吗？”将话题引导到本节课的研究重点即常见动物的繁殖方式上。;二、说学情;通过前面的学习，学生已经了解学生已经直观地认识了植物的根茎叶的基本特征以及作用。四年级学生经过一、二、三年级的实验教学，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中，???以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生发现问题、设计实验、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。;四年级的学生对“繁殖”并不陌生，他们已经具备一定的学习基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖现象，但有一定局限性，很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。就能力储备而言，学生具有基本的阅读、观察能力，具备一定的分析、归纳等能力，但让学生自己收集图片、视频和文字等资料，进行分析、讨论、交流，从中获取动物繁殖的信息，还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。;三、说教学目标;1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。

2.知道动物的两种主要繁殖方式。

3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。;四、说教学重难点;了解动物繁殖的一系列复杂行为。;看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。;五、说教法;在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情??体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。;六、说教学过程;【教学准备】：

教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡等。

学生材料：未受精的鸡蛋、受精的鸡蛋、培养皿、纸杯等。;板块一、聚焦问题，导入新课

动物是人类的朋友。你知道它们是怎么繁殖后代的吗？

明确：在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。;板块二、讲授新课

（一）、求偶

你还知道哪些动物求偶的方式？

明确：雄蛙鸣叫、弹涂鱼跳舞、孔雀开屏、角马搏斗、燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”（雄燕鸥向雌燕鸥送一条小鱼）、啄木鸟通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报”、雄性锦龟用触碰的动作求偶、蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性、信天翁求爱时非常有礼貌，不断弯腰向对方示爱。;（二）、交配

动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代。

如蚕蛾交配、猫交配。

设计意图：利用配图，引导学生交流动物求偶的方式，并说明动物在求偶后交配，会以不同的方式产生后代，为下面内容的展开打下基础。;（三）、受精卵

1、鸡蛋都能孵出小鸡吗？

明确：只有受精卵才能孵化出小鸡。

2、怎样才能知道哪一枚是受精卵？（投影展示）

明确：方法一：用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑点。有小黑点的是受精卵。

方法二：蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡哟！;3、受精卵是怎么孵化出小鸡的？

播放视频：小鸡21天的孵化过程

4、我们自己在妈妈肚子里的时候是怎么发育的？

播放视频：探秘胎儿40周发育全过程;5、下面是人类的胎儿在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，请按照发育的先后顺序排列。

提示：根据胎儿大小、母体腹部的隆起程度、是否长出头发以及长出多少等来进行分析。;（四）、繁殖方式

动物的繁殖方式主要有两种：卵生和胎生。

像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。

像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生。

（设计意图：指导学生通过观察和排序活动，结合教材的介绍，认识动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。）;1、猜一猜：这是谁产的卵？

明确：鳄鱼的卵（旁边有幼鳄）、青蛙的卵（会变成小蝌蚪）、鸟的卵（旁边有幼雏）、鲑鱼正在产卵

2、猜一猜：这是谁的孩子？

明确：大熊猫、刺猬;3、你还知道哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的？（胎生的在“○”里涂红色，卵生的涂绿色。）

打开学生活动手册13页。;（五）、哺育

1、有些