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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《高效课堂》心得体会(集锦15篇)

《高效课堂》心得体会1

经过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育

发展一种趋势，也是教学培训改革的一种必然。作为一名企业培训教师，在培训

中我们不仅仅要好好讲课，更要注重自我教的方法和交给企业家学习的方法，培

养企业家参与课堂教学活动的进取性和主动性。目前企业培训的发展是迅速，复

杂又多样的，企业培训学应当是务实高效的。在高效课堂的讲师实施过程中我有

以下的体会：

从我们讲师的角度来说，高效课堂应做好以下条件：一是讲师能够依据课程

标准的要求和学生的实际情景，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学

合理的导学案。认真备课，尤其要认真备企业家。平时自我在备课时，只习惯于

备教学资料，而忽视备企业家。试想如果不去研究企业家对所教资料的掌握情景，

不去研究企业家的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，

课堂教学的高效更无从谈起。

二是培训的过程必须是企业家主动参与的过程。这种主动参与主要体此刻讲

师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励企业家学习的进取性。

三是培训中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固企业家的学习成

果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对讲师提出了更高的要求，

首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自我问自我几个问题：我

打算让企业家获得什么我打算让企业家用多长时间获得，我打算让企业家怎样获

得

我怎样明白企业家到达了要求这课前四问能够让讲师对于课堂有了大概地

了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应当合理分配课堂

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

时间，什么时间企业家自我学，什么时间讲师开始讲，什么时间开始练，这些都

应当做到心中有数。更应当准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

五，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自

我所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的

提问耽误了企业家宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。所以，

今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必

须是有价值的、有启发性的、有必须难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序

渐进的原则。

六，改变教学观念和教学方式。消除由于讲师讲得过多、企业家参与过少而

导致的靠很多课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、

价值观目标实现的问题。

七，认真学习其它培训。反思自我的教学，发现自我在很多情景下，自我对

课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭本事，课堂驾驭

本事反过来也就影响了课堂教学的效率。

八，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给企业家提出问题，企业

家还没来得及思考，就立刻要求其回答，这样不仅仅浪费了企业家课堂思考的时

间，并且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响

了课堂教学的效率。

有时让企业家阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准

的要求，企业家漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只

对企业家提出比较笼统的要求，企业家不明白讲师要他们干什么和要他们怎样

干，这样，企业家就失去了讲师的有效指导。所以，要给企业家必须的思考时间

和思维空间，除此之外，教学调控要灵活，就是讲师要善于激发学生的企业家兴

趣。

丹青不知老将至，贫贱于我如