八年级上册物理全册教案（人教版）.docxVIP

八年级上册物理全册教案

八年级上册物理第一章第一节时间和长度的测量教案

年级

八

学科

物理

主备教师

复备教师

课题

时间和长度的测量

课型

教材分析

本小节为物理这门学科的第一步，这一步是学生对物理的第一印象，至关重要，本小节内容简单，联系实际生活广发，多位实际动手操作的内容，激发兴趣为主。

学情分析

学生对物理这门学科没有科学理性的认识，对物理方法和物理思想几乎为零，但是他们有丰富的感性认识，对生活和实际生产有一定的经验，这应该成为打开物理大门的一个角度。

教学目标

1、知识与技能

●会使用适当的工具测量时间和长度

●知道测量有误差，误差和错误有区别

2、过程与方法

●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长

3、情感、态度与价值观

度方出

●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱

教学重点难点分析

1、重点：使用适当工具测量时间和长度

2、难点：误差的产生。误差与错误的区别

教学策略分析

以开发性趣为主，毕竟本小节知识相对简单

以鼓励学生动手，既实验法为主，这样能激发学生的兴趣。

课前准备

教师

测量工具的准备

学生

预习第一章第一小节

教学活动过程设计(第1课时)

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

(一)引入新课

引导学生复习

复习：

速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?

通过学生的讨论得出要测出相应的时间。

(二)讲授新课

1、时间的测量

让学生讨论各种测量时间的工

具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

①时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)

②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。

使学生充分掌握累积法的测量。

长度的测量

①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)

②测量长度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标

卡尺

③学生活动：测出物理课本的长宽厚；

④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚

度、细铜线的直径?

结得出刻度

尺的正确使

用方法：刻度尺要贴近被

测物体；刻度尺要跟所测

物体的长度

平行；读数时视线要与尺

面垂直；读数时要估读到

分度值的下一位。

测量结果=数字+单位

3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。

两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次，错误可以消除。

(三)课堂小结

懂得测量时间和长度的方法和用具

(四)布置作业

完成相应的同步练习

使学生学以

致用，并且能学会主动思

考。

板书设计

长度的单位：国际单位：m

常用单位：km.dm.cm.mm.μm.nm长度单位的换算：

长度的测量

工具：刻度尺

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

二放，尺要与被测长度重合或平行，且刻度线紧贴被测物体放置

三读，读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值下一位四记，记录测量结果时，要写出数字和单位。

教学反思

八年级上册物理1.2运动的描述教案(人教版)

年级

八

学科

物理

主备教师

复备教师

课题

运动的描述

课型

教材分析

本小节课本内容简单，但是却是却隐藏着大量的物理思想例如相对的思想，有着很多能力的要求，例如要求学生有丰富的空间想象能力。

学情分析

学生对运动有丰富的感性认识，但是并没有归类整理，尤其是对运动的相对性还很陌生，但是这个正是引起他们学习兴趣的一个点，越是陌生越是好奇，好奇就引导了成功的学习。

教学目标

1、知识与技能

●知道参照物的概念

●知道物体的运动和静止是相对的

2、过程与方法

●体验物体运动和静止的相对性

3、情感态度与价值观

●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观

教学重点难点分析

1、重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物

2、难点：运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

教学策略分析

本小节内容上多为空间想象，最好是化抽象为形象，例如利用多媒体播放多种物体的运动，例如进行情景模拟等方法。

课前准备

教师

学生

教学活动过程设计(第1课时)

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

(一)引入新课

1、机