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八年级上册生物全册教案

年级

八

学科

生物

主备教师

复备教师

课题

种子萌发的过程

课型

新授

课时

1

教材及课标分析

本节课是在学生已经掌握了的生物圈中绿色植物的种类之后，对被子植物的生命周期开始探究。学习本节课对今后学生学习植物的生长规律奠定了知识基础。

学情分析

对学生学情的把握也是上好一堂课的关键，那么结合本班学生的心理发展特点来看，八年级的学生思维发展正处于形式运算阶段，在此阶段，学生的抽象概括能力已经有了很大的提升，思维活跃，同时这一时期的学生有自己的想法，喜欢发表自己的见解，并且需要得到老师的尊重与认可。

教学目标

知识与技能目标：探究双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，绘出简图

过程与方法目标：通过解剖，观察种子的结构，培养学生动手能力和观察能力

情感态度与价值观目标：学习种子休眠、科学选种及播种育苗的知识，使学生关注生活，理论联系实际

教学重点难点

教学重点：单子叶植物种子的结构及各部分功能

教学难点：1、单子叶植物、双子叶植物种子的结构；

2、种子萌发的过程；

3、种子萌发时所需营养物质的转化和利用

教学方法

情境教学、实验观察

课前准备

教师

(1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。

(2)准备大豆种子及玉米种子结构图。

学生

(1)预习本课内容；

(2)准备解剖针、放大镜等工具

教学活动过程设计(第1课时)

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、引言：

二、授课：

有关于植物的知识我们已经学习了不少，同学们还能不能回忆起我们

曾经学过的知识呢?

无论是参天大树还是矮

小的花草，都是由一粒小小的种子萌发而来的，这节课我们就以被子植物

中的单子叶植物和双子

叶植物为例来了解种子

的结构，看看它究竟是怎样成长为一株植物的呢?

(一)种子的结构

1、双子叶植物种子的结构

【思考】双子叶植物的特点和代表植物。本课以花生实物为例讲解双子叶

植物种子的结构。子叶(2片)

胚芽胚轴

胚根

种皮胚

【讨论】:双子叶植物种子的结构中最重要的是什么结构?

2、单子叶植物种子的结构

回忆七年级上学期学习的内容，为新学期的学习做好准

【观察花生的种子结构】:

a、寻找花生种子的中缝，利用解剖针小心的分开种子，

观察内部结构。

b、结合挂图寻找相似结构，认识种子的结构。

思考回答教师的问题：双子叶植物种子结构中最重要的是胚。

【观察玉米种子的结构】:a、用解剖针小心的分开种子，观察内部结构。

b、按照书中P的图

利用放大镜寻找相似结构，识种子的结构

适当回忆初一年级学习的内容，为学习新知识打下

良好基础。

导入新知识，让学生了解本节知识是在原有知识的基础上进行扩展和延伸，并不是陌生的知识，增强学习的信心和积极性

自己动手寻找答案不但有利于培养学生动手能力、观察能力以及自主学习能力，并且能够激发学生学习的积极性和自信心。有利于知识的记忆和掌握

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

【思考】双子叶植物的特点和代表植物。本课以花生实物为例讲解双子叶

植物种子的结构。子叶(2片)

胚芽胚轴胚根

种皮

胚

【讨论】

1、单子叶植物和双子叶植物的结构有什么相同和不同之处?

2、单子叶植物和双子叶植物的本质区别是什么?

(二)种子萌发的过程：双子叶植物：提供营养

单子叶植物：运输营养

1、胚的发育：子叶

胚芽：发育成茎和叶胚轴：根茎连接部位胚根：发育成根

【思考】单子叶植物的胚乳有什么作用?

思考回答教师提出的问题：

1、相同：都有胚并且胚的构成相同；

不同：子叶数量不同

2、单子叶植物和双子叶植物的本质区别是子叶数量不同。

根据教师引导自行寻找相关答案，了解单子叶植物和双子叶植物胚及其他部分的发育状况和作用，并思考回答问题：单子叶植物的胚乳具有提供营养的作用，它的作用和双子叶植物的胚乳相同

根据胚的发育状况及各部分结构作用思考回答问题：种子最好粒大饱满，这样子叶和胚乳中的营养才充足，利于种子萌发

思考回答问题：单子叶植物的胚乳具有提供营养的作用，它的作用和双子叶植物的胚乳相同

区别单双子

叶植物种子结构

上的不同，并且强调它们之间的本

质区别不在于是

否有胚乳而在于

子叶数量不同，避免只是混淆；教师还可举例说明并

不是双子叶植物

都无胚乳，反之亦然。

了解植物种子

最重要的部分—

—胚的发育状况；了解胚是植物的

幼体；了解种子各部分的功能。

培养学生思考能

力，将知识运用到实际生活中去

教学环节

教学活动

设计意图