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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
中小学音乐教学与实践课程教学大纲
（）
MusicEducationPracticeInPrimaryandSecondarySchool
一、课程概况
课程代码：2403031
学分：2
学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）
先修课程：教育学基础、教育心理学、教育见习、学校音乐教育导论与教材
教法
适用专业：音乐学
建议教材：自编讲义
课程归口：师范学院
课程的性质与任务：《中小学音乐教学与实践》是《学校音乐教学导论与教
材教法》课程的延伸和补充，课程教学以理论教学为辅、实践教学为主，注重学
生从事音乐课堂教学操作能力的培养。通过本课程的教学，学生更好的掌握中小
学音乐教育教学的基本理论和基本技能，使学生有充分的时间进行课堂教学实践，
学习上课、说课、模拟课等教师必备的教学技能，练习口头语、体态语、导课、
新课教学、拓展教学、教学课件制作等基本素养,了解奥尔夫、柯达伊、达尔克
罗兹等国外教学体系以及翻转课堂、慕课、云课堂的基本内容与特点，不断积累
音乐教学的经验，促进学生音乐教育教学能力的发展，提高其就业竞争力，为学
生从事中小学音乐教育教学工作和教育科研打下基础。
二、课程目标
（一）课程具体目标
根据学院制定的“2021级音乐学专业人才培养方案”中“毕业要求实现矩
阵”的分解指标点规划，《中小学音乐教学与实践》课程目标具体如下：
目标1.阐释中小学音乐教学活动的内涵与价值，形成教育法规及中小学音
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
乐教学活动相关理论的认知框架，学会分析中小学音乐教学活动案例的设计原理。
目标2.应用相关教育原理，学会中小学音乐的教学目标、内容、方法、策
略、评价工具，并能说明设计意图。
目标3.应用批判性思维、反思评估的技能，检视中小学音乐教学活动设计的
相关假设，分析教学活动环节中学理支撑的合理性。
目标4.针对中小学音乐教学活动设计与指导特点，选择相应的小组合作学
习方式，履行分工责任，形成共同学习的经验。
本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求4.1、4.2、5.1和8.2，对应关系
如表。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点
4.1:熟悉教育学基础理论；掌握教育心理学相关知
课程目标1毕业要求4.1：音教知识识；熟练掌握音乐教育理论的基本理论，具有初步的
音乐教学实践能力。
4.2:有较强的语言表达能力和协调管理能力，能胜
课程目标2毕业要求4.2：音教能力
任中、小学音乐课堂，能够组织课外音乐活动。
5.1：初步养成反思的习惯与意识，具有批判精神，
课程目标3毕业要求5.1：教育反思并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分
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