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托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思

(实用版)

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托班游戏《大灰狼和小白兔》案例分析与反思

一、游戏的前期思考

一游戏来源

托班幼儿刚入园,初到陌生且没有熟悉的亲人的幼儿园环境中,

由于依恋而产生分离焦虑,形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等消

极情绪,甚至个别幼儿情绪不愉快还会影响其食欲、正常睡眠等在园

的一日生活。为了尽快安定幼儿的入园焦虑情绪,转移和分散他们想

念亲人的注意力,帮助他们尽快地熟悉并适应幼儿园的集体生活,笔

者组织幼儿开展了这个游戏。在这个游戏中,教师的角色既是兔妈妈,

也是大灰狼。

二游戏资源分析

1、已有经验的利用。孩子们大都有大灰狼是凶狠的动物、小白

兔是可爱的动物的相关概念,还知道大灰狼最喜欢吃小白兔。

2、故事和头饰的使用。游戏前,教师将游戏的玩法和规则以故

事的形式告诉幼儿,让幼儿较容易理解和掌握;游戏中,幼儿戴上小

兔的头饰进行游戏,使游戏开展得更加生动和形象。

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3、场地的创设。教师利用幼儿的座位,将它们设为每只小兔的

家,活动室的其它剩余空间设置为草地。

二、游戏方案及分析

一游戏预定目标

1、能愉快地参与游戏,感受集体游戏和集体生活的乐趣,缓解

分离焦虑带来的消极情绪。

2、能认识并找到自己的座位。

二游戏资源:大灰狼头饰一只;小兔头饰与幼儿人数相等。

三游戏过程

1、出示大灰狼的头饰,以故事的形式吸引幼儿的注意力。

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