部编版小学语文六年级上册第五单元《交流平台与初试身手》精美课件.pptx

;;活动一：方法回顾，明确目标;活动二：交流平台，总结写法;中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？;中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？;;;;;;表达中心思想的方法;活动三：初试身手，尝试迁移;?跑了几十里地去看戏。（）

?常给我们讲故事。（）

?在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

?干活时会哼上两句流行歌曲。（）

?边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）

?到文化馆拜师学戏。（）

?每天看书看到很晚。（）

?一看到戏曲表演就占着电视。（）;;整理分类：想一想，这些选好的材料，可以分成哪几个方面？给材料分类，再进行有序整理。;我们该如何围绕中心去选材呢？;;好斗的公鸡;欢声笑语满校园;闲不住的奶奶;那些温暖的时光;修改提纲，小结体会;抓住题目的“中心”，

选择匹配的材料，

这样习作才能不偏题、不跑题。;同学们，我们再来看看这几个题目，然后联系本单元习作提供的汉字，想想某些题目和部分汉字之间是不是有相同之处。;同学们，这节课我们围绕中心意思选择的材料，可以作为下节习作课上的素材，如果觉得材料还不够完善，我们可以课后继续围绕中心，整理和完善材料。;;在本单元，我们学习了《夏天里的成长》和《盼》，谁来说说文章的中心意思？;有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，我们还要添枝加叶。;《夏天里的成长》;你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;盼穿新雨衣;每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！

望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。;表达中心的方法：;下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。;第二课时;围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。;;从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。;围绕中心，拟写提纲。;和周边抢食的小鸡斗；;家里妈妈在忙碌；;都是淘气惹的祸;闲不住的奶奶;欢声笑语满校园;那些温暖的时光;围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，重要部分写具体，可以使这个意思表达得更全面，更充分，给读者留下更加深刻的印象。

希望同学们掌握“围绕中心意思写”的方法，创作出自己的精彩。