通用版2025版高考语文专题三限时规范练三语言文字运用+名篇名句默写+论述类文本阅读含解析.docxVIP

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限时规范练三语言文字运用＋名篇名句默写＋论述类文本阅读

(时间：40分钟分值：35分)

一、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国是茶的家乡，也是茶文化的发源地。中国茶的发觉和利用已有四五千年历史，且长盛不衰，传遍全球。

茶是中华民族的举国之饮，中国人何时起先饮茶，人人言殊，__________。《茶经》云：神农《食经》“茶茗久服，有力悦志”。陆羽《茶经》以为饮茶起于神农氏，然《食经》为伪书，众所周知，__________。

俗话说，“三口为品”，这正是中国人对茶的品饮艺术极为朴实的相识。对于中国人来说品茶就是品尝人生，()。在这里，茶就像人们自身气象万千的人生阅历。茶之“绿”，不仅是茶的本色，也是人类生命的本色。而茶之“苦”，不但是茶之真味，也是人生的真味。如此，茶才__________，回味不尽，中国人对品茶，强调的是切身的感悟与体验。前人于此常有__________的描绘。现代文学家林语堂有茶的“三泡”之境说，认为茶在二泡时最妙。第一次冲泡时犹如一个十二三岁的幼女，而“二泡”时则如十六七岁之妙龄女郎，至“三泡”时已是少妇了。这正是对苏轼的名句“从来佳茗似佳人”极为传神的演绎。此外，中国人在品饮时，留意体会茶汤中完整的世界，即融茶之色、香、味、神、境于一体，融诸多困难的心理过程为一体，于无形之中完成从生理享受到精神享受的过程。中国人对于一杯茶来说，或许就是完整的一个艺术世界。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()

A．众说纷纭难以置信耐人寻味炉火纯青

B．莫衷一是不足为据意味深长出神入化

C．莫衷一是难以置信意味深长炉火纯青

D．众说纷纭不足为据耐人寻味出神入化

答案B

解析莫衷一是：不能得出一样的结论。众说纷纭：人们的说法不一，有很多种。人人言殊：各人有各人的看法。同一消息或事情，各人却说成各不相同的情形。“众说纷纭”与“人人言殊”重复。同时，文意强调“得不岀一样的结论”。故应用“莫衷一是”。不足为据：不值得作为凭据。难以置信：不简单让人信服。原文说“《食经》是伪书”，所以不值得作为凭据，此处应用“不足为据”。意味深长：含蓄深远，耐人寻味。强调“使人回味不尽”，与后文“回味不尽”吻合。耐人寻味：意味深长，值得细致体会琢磨。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。炉火纯青：比方学问、技术等达到了纯熟完备的地步。“炉火纯青”不能与“描绘”搭配，故应用“出神入化”。

2．下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是(3分)()

A．茶里面既有色调斑驳的大千世界，更有生活的酸甜苦辣

B．茶里面既有色调斑驳的大千世界，又有酸甜苦辣的生活

C．茶里面既有生活的酸甜苦辣，更有大千世界的斑驳色调

D．茶里面既有大千世界的斑驳色调，又有生活的酸甜苦辣

答案D

解析依据上文“品茶就是品尝人生”，重点应是谈“人生”，因此，“斑驳色调”与“酸甜苦辣”均应放在句子最终，且“大千世界”在前，“生活”在后。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()

A．中国人对于一杯茶来说，或许就是一个完整的艺术世界。

B．对于中国人来说，或许一杯茶就是完整的一个艺术世界。

C．一杯茶对于中国人来说，或许就是一个艺术的完整世界。

D．一杯茶对于中国人来说，或许就是一个完整的艺术世界。

答案D

解析A项主客颠倒，不合逻辑。“中国人”不是“艺术世界”。B项语序不当。“完整的”应放到“一个”后面。C项语序不当、搭配不当造成歧义。“艺术”应与“完整”对调；“一个”与“艺术”也不搭配，同时，是“一个艺术”还是“一个世界”？

4．下面是集平中学团委发往校广播站的一则通知的电子文稿，其中有五处表达不妥当，请指出并改正。(5分)

通知

各位同学：

为弘扬祖国传统文化，丰富校内生活，校团委将于3月16日(下星期六)上午8点在校图书馆三楼活动室实行第五届学生“爱我中华”书法现场竞赛，竞赛设一、二、三等奖。欢迎有志于书法艺术的同学踊跃参与。敬请同学们于3月9日前去校团委办公室报名。

集平中学团委

2024年3月7日

答：________________________________________________________________________

答案①删去“(下星期六)”；②将“学生”调到“书法现场竞赛”前；③“有志于书法艺术”改为“有爱好”；④“敬请”改为“请”；⑤“前去”改为“到”或“来”。

解析本题考查学生语言运用得体的实力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气)，场合(时间、地点、氛围)，目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指口语(谈话、演讲、辩论