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义务教育数学课程标准2022年版考试题库及答案1

（5个题型共237题）

一、单选题（共计48题，每题1分）

1.学生是学习的主体，教师是学习的（）。

A.组织者、合作者。

B.组织者、引导者。

C.组织者、引导者、合作者（正确答案）。

2.在第三学段中，下列哪个关于数量关系内容要求不恰当（）？

A.根据具体情境理解等式的基本以性质。

B.在解决实际问题的过程，会选择合的方法进行估算。

C.熟练地用字母表示事物关系，性质的规律。（正确答案）。

D.在实际情境中理解比和比例及按比例分配的含义，能解决简单问题。

3.第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。

但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（）。

A.请同事帮忙提供听课材料。

B.参考同事教案改写听课材料。

C.根据自己教案编写听课材料。

D.直接弃本次职评定机会（正确答案）。

4.估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生

的（），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。

A.估算意识（正确答案）。

B.计算意识。

C.笔算意识。

D.口算意识。

5.符号意识是形成抽象能力和（）的经验基础。

A.推理能力（正确答案）。

B.运算能力。

C.数据意识。

D.抽象意识。

6.能在简单的实际情境中，合理应用统计图表和平均数，形成初步的

数据意识和应用意识是统计与概率第（）学段内容要求。

A.

B.二（正确答案）。

C.三。

D.四。

7教.学建议中提出要丰富教学方式，注重启发式、探究式、参与式、

互动式等，这是为了（）。

A.让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟

基本思想、积累基本活动经验（正确答案）。

B.提高学生的学习成绩。

C.减轻教师的教学负担。

D.使教学过程更加生动有趣。

8.小学数学教学应该改变过去的（）教学方式。

A.启发式。

B.探究式。

C.讲授式（正确答案）。

9.（）和四能是发展学生核心素养的有效载体。

A.数感。

B,四基（正确答案）。

C,思维。

D,推理。

10教.学建议中提出要强化情境设计与问题提出，以下关于情境设计

的说法，错误的是（）。

A.情境设计应注重真实性，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系。

B.情境设计应注重趣味性，激发学生的学习兴趣。

C.情境设计应注重简洁性，避免过于复杂的情境干扰学生的学习。

D.情境设计应注重开放性，让学生能够自由发挥，不受任何限制（正

确答案）。

11.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性,

当考虑（）；根据学生的年龄特征和认知规律，当采取螺旋式的

方式。

A.项目化学习。

B.大单于主题设计学习。

C.跨学科主题学习（正确答案）。

D.学科主题学习。

12.数学知识是一个有机的整体，教材应反应各部分内在之间的联系

与综合，这将有利于学生对数学的（）。

A.整体提高。

B.整体进步。

C.整体认识（正确答案）。

D.整体发展。

13.推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学

前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子

都能享有（）的教育。

A.公平。

B.优质。

C.公平而有质量（正确答案）。

D.现代化。

14通.过对现实世界中基本（）的观察，学生能够直观理解所学的数

学知识及其现实背景。

A.数量关系。

B.数感。

C.数量关系与空间形式（正确答案）。

D.数学。

15.（）主要描述学习的范围和要求学业要求主要明确学段结束时学

习内容与相关核心素养所要达到的程度。

A.内容要求（正确答案）。

B.教学目标。

C.学业要求。

D.教学提示。

16.新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是（）。

A.知识与技能。

B.过程与方法（正确答案）。

C.教师成长。

D.情感、态度、价值观。

17.《数学课程标准》中使用了经历、体验、探索等表述（）不同程

度。

A.学习过程目标（正确答案）。

B.学习活动结果目标。

18.认识常见的立体图形和平面图形，计算图形的周长、面积（）、体

积，能描述图形的位置和运动，形成量感、空间观念和几何直观，是