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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

六年级数学上册课件经典14篇

经过仔细挑选，笔者选定了“六年级数学上册课件”这篇文章作

为本文内容。如若您觉得它不错，也可以与身边的朋友分享哦。教案

和课件是老师精益求精的劳动成果，所以老师撰写教案时必须认真对

待。只有写出优质的教案，才能实现课堂教学的圆满成功。

六年级数学上册课件篇1

设计说明

本节课呈现的是笑笑家的家庭支出情况，所以课前让学生了解生

活中有关百分数的知识，以激发学生的学习兴趣，让学生在调查的过

程中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学在生活中的广

泛应用。在教学过程中，利用教材提供的情境，使学生从中了解百分

数与现实生活的联系。让学生在讨论、交流解题过程与方法的过程中

提高学习数学的兴趣和积极性，同时在讨论、交流中拓展学生的思维，

让学生综合运用所学知识解决实际问题的能力得到提高。

课前准备

教师准备PPT课件课堂活动卡

学生准备课前收集的生活中有关百分数的知识

教学过程

⊙直接导入

前面的学习，我们已经体会到了百分数与现实生活的密切联系。

请同学们想一想，生活中还有哪些方面能用到百分数？

设计意图：开门见山，直接导入，既让学生瞬间回顾了前面所学

的知识，又为本节课的学习制造了一个积极动脑的气氛，让学生能快

速地进入到探究新知的学习中来。

⊙自学探究

课件出示例题。

笑笑家20xx年食品支出总额占家庭总支出的55%，其他支出总额

占家庭总支出的45%。食品支出比其他支出多620元。笑笑家的家庭

总支出是多少元？

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

师：例题呈现的就是生活中用到百分数的事例，请同学们自由读

题，理解题意。

1．自学指导。

(1)尝试画线段图分析题意，找出等量关系。

(2)选择合适的方法解决问题。

(3)你还有其他的方法吗？

2．学生独立探索解题方法，教师巡视指导。

3．引导学生对比教材93页的方法，梳理自己的解题思路。

4．与同桌交流自己的解题方法。

5．展示解题过程。

(1)指名板演解题过程。

方法一解：设笑笑家20xx年的总支出是x元，那么食品支出是

55%x元，其他支出是45%x元。

55%x－45%x＝620

10%x＝620

x＝6200

方法二620÷(55%－45%)

＝620÷10%

＝6200(元)

答：笑笑家的家庭总支出是6200元。

(2)其他学生提出自己的疑问。

预设

生1：为什么设笑笑家的总支出是x元？

生2：“55%－45%”表示什么意思？

生3：为什么用“620÷(55%－45%)”呢？

设计意图：通过自学指导学生独立探索解题方法；给学生充分的

自学空间，利于学生发散思维的培养；解决问题后对