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*********中学生生涯规划主讲人：顾雪英理念程式视角路径每个方块可以再小一点，字号与后面同一层面的统一视角：整全人生生涯蓝色部分再短一点高中阶段角色生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。程式：金字宝塔执行加工决策规划知识（自我探索）（外界探索）参照第三张格式颜色有点多，可否用不同层次的蓝色，稍微素一点。logo知识（外界探索）生理心理社会和外界对等，生理、心理、社会动力系统兴趣、价值观等想不想能不能适合不适合效能系统知识、能力、技能及经历等风格系统气质、性格等自我探索：职业心理知识（自我探索）（外界探索）学校专业（科目）政策外界探索：高校专业微观深入就业、课程、师资、要求等专业内涵专业类别宏观扫视门类、大类、专业等片面全面浅深知觉探索的要求程式：金字宝塔执行加工决策规划知识（自我探索）（外界探索）参照第三张格式颜色有点多，可否用不同层次的蓝色，稍微素一点。这张讲决策规划及执行加工。第一部分结束。路径：学生路径教师路径多元立体体现教师依据学生的探索内容、路径设置自身的辅导路径的意思。心理测量他人评价自我省思职业实践自我探索是否可用蓝底以示突出心理测量四问测什么？观测行为样本→推断心理特质用什么测？测评工具→心理测验用什么表示结果？不同类型的数字依据什么原理？不同心理学原理心理测量是什么？心理测量概述可以去掉静态信息动态体验网上搜索生涯人物访谈学校指导中心定期访问从业人员假期打工浅深印刷或视听媒体与家人朋友讨论实地参观人才市场生涯影子专业实习单向箭头吧班主任班主任普通教师学科教学渗透自身职业成长经历介绍相关专业、职业介绍相关资料推荐相关人员推荐采访参观访问…生涯规划教学、讲座自身职业成长经历介绍班会活动个别谈话周记参观访问…心理老师生涯规划教学、讲座自身职业成长经历介绍心理咨询生涯咨询…*********
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