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陶艺课教案
1陶艺欣赏，（工具简介）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究多种成形措施的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思索陶瓷作品与人们生活的关系。为此后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片
教学过程：
一，简介陶艺准备需要的用品
（1）帆布或麻布。作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。
（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。
（3）木条。作用：厚度不一样，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。
（4）刮刀。作用：一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。
（5）修形刀。作用：一般为木制，也可用塑料或其他材料制成，是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有多种形状的刀头。
（6）环形雕塑刀。作用：用于挖空实心器皿，亦可平整表面。把手上安装多种形状的金属环。圆环用于削去多出的泥料，带交的环用于平整表面）
（7）坯料：陶艺泥
二，图片欣赏
制作过程
陶泥作品
彩泥作品
2，陶艺作品欣赏，制作措施简介
教学目的：
学习手工成形的技法，研究多种成形措施的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思索陶瓷作品与人们生活的关系。为此后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片
教学过程：
学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：（配合图片简介）
（a）手捏成型。
（b）泥板成型。
（c）泥条盘筑成型。
（d）挖空法。
（e）综合成型。
因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简朴化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。
制作时，应当胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特性与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。。
作业：仔细观测身边的水杯
3，我的小水杯（第一课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究多种成形措施的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思索陶瓷作品与人们生活的关系。为此后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片，陶泥
教学过程：
欣赏图片
仔细观测多种杯子。
根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。
初步设计自己想要做的杯子样式。
找学生说说自己的想法。
1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）
2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）
3制作措施（盘条平压自由）
开始制作
小结
我的小水杯（第二课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究多种成形措施的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思索陶瓷作品与人们生活的关系。为此后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片，陶泥
教学过程：
在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。
1随时碰到困难随时与全班同学一起处理。
2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。
在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。
把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实目前作品中才是我们的目的。
给自己的作品起一种名字。
我的小水杯（第三课时）
教学目的：
学习手工成形的技法，研究多种成形措施的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思索陶瓷作品与人们生活的关系。为此后的陶艺教学打下基础。
教具：课件，图片，陶泥
教学过程：
把起好名字的作品展示出来，由小作者作简朴的简介。
名字的由来
自己的想法
制作的措施
最满意，最亮点之处
同学互相评价，互相交流。
1你最喜欢的地方
2你最不喜欢的地方
3最值得你学习之处
由同学选出最受欢迎的5件作品。
作业：把你平时最爱吃的水果仔细观测一下（两种）
我最爱的水果（第一课时）
教学目的：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以增进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的爱好，从而全面地发展学生想象力、发明力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片
教学过程：
欣赏图片
1观测多种水果
同学互相讨论
1自己喜欢哪种水果
2喜欢的水果有什么特点
3在你喜欢的水果的固有形象下，你想给它添加什么呢？使它更美更诱人。
设计思绪
1风格
2制作措施
3亮点
四，开始制作
我最爱的水果（第二课时）
教学目的：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以增进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的爱好，从而全面地发展学生想象力、发明力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。
教具：陶泥，图片
教学过程：
一，在上一节课
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