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《背影》教案（精选9篇）

朱自清《背影》优秀教案篇一

教学目标：

1、品读文章朴实的语言，感悟文中蕴涵的浓浓的父爱。

2、仔细研读父亲买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

3、联系自己的生活，进行写作训练。

教学重点：

学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

教学难点：

用诗意的语言诠释父爱的内涵。

课时安排：

第一课时

教学过程：

一、创设情境，酝酿情感。

同学们，谈及亲情，最先映入我们脑海的是谁？确实，母亲感情细腻，柔情似水，而父

亲则是一部深奥厚重的书，年少的我们常读不懂，今天，让我们跟随着朱自清饱含深情的笔

墨走近一位父亲，继而走近我们的父亲。我们一起来学习朱自清的《背影》。

二、整体感知，品味父爱——父爱，是一首含蓄的诗。

1、昨天已让同学们预习课文，课文主要写了一件什么事？

2、父亲为儿子送行，是一件很寻常的事，同学们从这次寻常的送别中品味到了一种怎

样的情感？

3、品读父爱，用诗意语言诠释父爱。

①老师示范：

父爱，是簌簌落泪时一句“好在天无绝人之路”的劝慰

②展示品读要求：标出你感悟到的父爱的句子；用诗意的语言诠释父爱的内涵，每位

同学至少写一句。

③同学朗读自创的诗歌。

三、品味细节，走近背影。——父爱，是一幅感人的画。

赏析凝聚的感情最深重、最浓烈的画面——买橘子时的背影。

1、请同学们按要求来品味买橘子时的背影的画面。

①作者从哪些方面来刻画这个背影的？

②你从这些刻画中感受到了这是怎样的背影？采用“这不仅是买橘子时的背

影，还是的背影”句式谈谈自己的阅读感受。

明确：体态——肥胖的背影

衣着——沉重的背影

走姿——蹒跚的背影

攀爬月台——艰难努力的背影

③找出作者感受的句子。

④听电视散文朗诵，再一次感受父亲买橘子时的背影所聚集的“俯首甘为孺子牛”的父

爱！

四、激情碰撞，抒写赞歌——父爱，是一首悠远的歌。

回顾父亲曾为自己做的一些事，截取闪光的瞬间或典型的经历，写一个最感人的片段。

五、布置作业，感恩父母。

歌手屠洪纲曾在《感谢》中唱到：“感谢我的爸爸/感谢我的妈妈/感谢您们/当初决定把

我生下/感谢您们让我/看到这个世界/还把我辛苦养大/还给我一个温暖的家！”课后让我们怀

着感恩的心对我们的爸爸妈妈说一声：“谢谢您们，我爱您们！”

《背影》教案篇二

长久以来，上课、编制初中语文背影教案、辅导学生、业务学习是中小学教师日常职

业生活的重要内容。那么初中语文背影教案怎么编写呢？以下是网小编为大家整理的关于初

中语文背影教案，给大家作为参考，欢迎阅读！

初中语文背影教案

教材分析：

《背影》是语文版教材(八年级下)第一单元的一篇讲读课文。这是朱自清先生写于

1920xx年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之

情。背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，

还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平

实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影

上刻下了两个质朴而深沉的大字父爱。而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还

是学生都具有极其现实的教育意义。

教学依据：

《背影》是一篇家喻户晓的名篇，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义：

亲情、孝道与感恩。新课标中指出：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广

的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学

内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，我在教学中利用多媒

体充分调动学生的学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美

愉悦和道德情感的熏陶。

教学理念：

阅读教学是学生、教师和文本之间的平等对话。

教学目标：

根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教

学目标：

知识目标：走近作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物