课题申报书：数字鸿沟视域下视障群体移动阅读保障研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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数字鸿沟视域下视障群体移动阅读保障研究

课题设计论证

数字鸿沟视域下视障群体移动阅读保障研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的迅猛发展，移动阅读逐渐成为人们获取信息、知识的重要途径。然而，对于视障群体而言，他们在移动阅读过程中面临着诸多挑战，如数字资源无障碍化程度低、辅助技术支持不足、阅读体验差等。这些问题导致视障群体在信息获取、知识学习等方面存在明显的不平等，形成了所谓的“数字鸿沟”。

（二）选题意义

本研究旨在探讨数字鸿沟视域下视障群体移动阅读保障问题，分析其现状、原因及对策，为提高视障群体的移动阅读保障水平提供理论支持和实践指导。研究视障群体的移动阅读保障问题，有助于促进信息无障碍化，实现教育公平，提高视障群体的生活质量。

（三）研究价值

本研究具有较高的理论价值和实践意义。理论上，本研究有助于丰富数字鸿沟理论，为视障群体移动阅读保障研究提供新的视角和方法。实践上，本研究将为政策制定者、教育工作者、技术研发者等提供有益的参考，促进视障群体移动阅读保障水平的提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析数字鸿沟视域下视障群体移动阅读的现状及问题；

探讨影响视障群体移动阅读保障的主要因素；

提出提高视障群体移动阅读保障水平的对策和建议。

（二）研究对象

本研究以视障群体为研究对象，包括盲人和低视力人群。

（三）研究内容

数字鸿沟视域下视障群体移动阅读的现状分析；

视障群体移动阅读保障影响因素的探讨；

提高视障群体移动阅读保障水平的对策和建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，从数字鸿沟视域出发，对视障群体移动阅读保障问题进行系统分析。首先，通过文献综述了解国内外关于数字鸿沟和视障群体移动阅读保障的研究现状；其次，通过案例分析揭示视障群体移动阅读保障存在的问题；最后，通过实证研究提出提高视障群体移动阅读保障水平的对策和建议。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解数字鸿沟和视障群体移动阅读保障的研究现状。

案例分析法：通过分析典型案例，揭示视障群体移动阅读保障存在的问题。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集视障群体移动阅读保障的相关数据，进行统计分析。

（三）创新之处

从数字鸿沟视域出发，系统分析视障群体移动阅读保障问题；

采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性；

提出具有针对性的对策和建议，为提高视障群体移动阅读保障水平提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和专业知识，已承担过多个相关课题研究，为本研究提供了坚实的基础。

（二）保障条件

课题组成员具有相关研究领域的专业背景，具备开展课题研究的能力；

课题组成员具备良好的团队合作精神，能够共同推进课题研究；

课题组成员具备较强的文献检索和数据分析能力，能够确保研究数据的准确性和可靠性。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述，了解国内外关于数字鸿沟和视障群体移动阅读保障的研究现状；

第二阶段：案例分析，揭示视障群体移动阅读保障存在的问题；

第三阶段：实证研究，收集视障群体移动阅读保障的相关数据，进行统计分析；

第四阶段：提出对策和建议，为提高视障群体移动阅读保障水平提供实践指导；

第五阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。

以上是数字鸿沟视域下视障群体移动阅读保障研究的设计论证部分，希望对您有所帮助。

（课题设计论证共1469字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得