部编版小学语文四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》精美课件.pptx

;大任务二：探寻蝙蝠的秘密;活动一：初读课文，检测生字;蚊子;系;配合;活动三：借助导语、课后题，学会提问方法;;默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。;列举小组清单，形成全班问题清单(按照提问角度分类张贴小组问题);活动四：指导书写;;;一：问题引领，探究课文内容;;;;;;;;;;飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？;;;;;;;;推荐阅读《神奇的仿生学》;二：小组合作，探究问题;二：小组合作，探究问题;;;;;;你们认识它吗？;“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？

蝙蝠会飞，那它是鸟吗？

蝙蝠是什么类的动物？你从哪里得知呢？;“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？

蝙蝠会飞，那它是鸟吗？

蝙蝠是什么类的动物？你从里哪得知呢？;;;系;;有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。

秘密的事情。;科学家在反复的试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。;初读课文，边读边思考，提出自己的问题并进行交流。;在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？;在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？;科学家是怎样发明雷达的？;小组成员互相交流，并罗列问题清单。;;我们还能从哪些角度来提问呢？;读课文第4～5自然段，思考：这两个自然段写了三次实验，你有什么发现吗？你能提出什么问题呢？;为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。;科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。;示例1：我发现第一次实验用了一个自然段，后两次实验用了一个自然段。作者为什么要这么安排呢？

示例2：我想问为什么第一次实验过程进行了详写，而后两次略写呢？;齐读第3自然段，说一说：站在写法的角度上，你又有什么发现？提出你的问题。;示例1：我发现作???在这一段的最后一句向我们提出了一个问题。用问题来结尾有什么特别之处吗？

示例2：我发现作者已经说了蝙蝠在夜里无论怎么飞，都没有见过它跟什么东西相撞，为什么后半句还要补充“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”？;自读课文最后一个自然段，看看你们还能从写法的角度提出什么问题？;你能像他一样也从生活实际出发，提出一些问题吗？;示例：;看了这些图片，你有什么想问的？;这些小动物又和我们生活中的哪些发明有关呢？我们身边还有什么是受动物启发而发明的呢？;认真阅读、整理自己小组的问题清单，说说你的发现。;选文用了怎样的结构？

作者介绍变态茎的时候，采用了什么说明方法？

……;