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关于中小学生对德育满意度的调查与分析

——以郢都中小学、西门高中为样本的问卷调查

（长江大学教育科学系教育10901班第三组）

摘要：本研究采用社会学的调查与统计方法,对荆州市的中小学的学生思想道德及教育状况进行了问卷抽样调查。通过对数据进行统计分析，结果显示：当代中小学的思想道德素质主流是健康向上的，他们大多具有正确的道德观念、较高的道德认知、较强的道德情感和符合社会规范的道德行为，同时也存在一些不容忽视的问题；从学生角度看，中小学学生思想道德教育的总体状况良好，受到大多数学生的欢迎与肯定，但也存在着一些突出的问题。

关键词：中小学学生思想道德道德教育调查

为了深入了解中小学生当前的思想道德及教育状况，为中小学校的教育和管理提供必要的决策依据，加强和改进中小学生思想政治教育，提高新时期中小学学生道德教育的科学性、针对性和实效性，长江大学教育科学系教育10901班上的同学于2011年10月至2011年11月，对荆州市的中小学校的中小学生的思想道德及教育状况进行了问卷调查，以期掌握当代中小学生思想道德素质及教育状况的第一手实证资料。

一、调查方法及样本基本情况

本次调查以抽样的方式分别在郢都小学，郢都初中，西门高中的一个年级为样本进行实施。根据人数的不同，按比例发放问卷。然后根据学生人数的不同，在3所中小学中通过随机抽样从每个学校抽取1个年级，并用整群抽样方法从每个年级中抽取几个班级作为调查对象。调查问卷的发放与回收均委托各个学校的班主任及相关人员完成。调查样本量200，问卷回收193份，其中有效问卷180份，问卷有效率为93.26%。基本情况如表1：

表1：样本基本构成

调查样本

有效总数

年级分布

小学六年级

初中二年级

高中一年级

180

38

47

95

21.11%

26.11%

52.78%

二、主要调查数据与结论

学生道德素质状况

中小学生的道德认知水平

绝大多数中小学生具有较高的道德认知水平，符合社会价值观的主流思想，但是由于受到当今社会风气的一些不良影响和自身存在概念模糊，一些学生的认知水平存在差异和些许错误观念。结果如表2所示：

表2：中小学生的道德认知水平

您对以下事项的看法

同意（积极态度）

不同意（消极态度）

无所谓

人数

比例

人数

比例

人数

比例

听到舍己救人的事迹

146

81.3%

20

11%

14

7.7%

入团的热情

100

55.8%

73

40.36%

7

3.84%

如果参加义务劳动

150

83.5%

22

12.3%

8

4.2%

对好朋友的理解

134

74.56%

10

5.39%

36

20.05%

处理个人利益与集体利益的态度

94

52.24%

12

6.79%

74

40.97%

每个人都有一个人生坐标，不同的人生坐标会让我们在做同一件事情的时候产生不同的效果。正如司马迁所说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中小学生的人生坐标也在一定程度上反映了他们的道德认知水平。其中“人人为我，我为人人”的人生坐标在中小学生的道德认知中占了比较大的比例。

表3：中小学生的人生坐标

人生坐标的选择

人数

比例

人人为我，我为人人

57

31.84%

时间就是生命

17

9.18%

人不为己天诛地灭

17

9.21%

只要功夫深铁杵磨成针

33

18.48%

走自己的路，让别人去说吧

56

31.29%

2.中小学生的道德行为表现

有91%的学生在看到水龙头未拧紧时，会主动去把它拧紧（见表3）；有接近80%的同学在发现自己位置下面有垃圾时，会主动捡起来，然后扔到垃圾桶里面去（见表4）；有75%的同学在公交车上，会主动为老弱病残让座（见表5）；有68%的同学在看到地上有十元钱的时候，会捡起来，寻找失主或交公（见表6）。这反映出当代中小学生具有较高的道德行为水准，符合社会对他们的要求。

表4：水龙头未拧紧时的做法

选项

把它拧紧

不管它，不是我没关好

等别人来关

人数

164

12

4

比例

91.08%

7.07%

1.85%

表5：自己位置上有垃圾时的做法

选项

捡起来，扔垃圾桶

踢到别人位置去

不管它

人数

143

20

17

比例

79.57%

10.93%

9.5%

表6：公交车上让座的情况

选项

主动让座

装作没看见

等别人让座

人数

136

6

38

比例

75.39%

3.61%

21%

表7：对拾金不昧的看法

选项

寻找失主或交公

进自己的口袋

装没看见

人数

122

40

18

比例

68%

22.28%

9.72%

但是这种水准的道德行为并不是表现在他们生活的所有方面，有事也会有不太令人满意的行为发生。比如对待考试作弊的问题，有56.45%的中小学生觉得与自己无关，有7.95的学生认为别人抄，我也要跟着抄，只有35.6%的学生