2.8 太阳钟 教学设计-四年级科学下册（苏教版）.pdfVIP

8.太阳钟（教学教案）

四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

核心素养

科学观念：※知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。

科学思维：※知道日晷是古代人根据日影变化规律发明的计时工具。

探究实践：※会制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。

态度责任：※知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。重点

※制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。难点

教学内容

本课属于技术设计课，教学内容分三个部分。

第一部分，研究影子形成的条件以及影子的长短、方向的变化规律，利用手电筒做光源，

探究光源、物体、影子三者之间的关系。

第二部分，先用手电筒模拟太阳，观察物体影子的长短与方向随着“太阳”位置的变化而

变化，并且发现这种变化是有规律的。然后组织学生进行真实环境下的影子测量，研究阳光下

小棒影子变化的规律，这是一个长时间的测量，连续测量需要一整天。通过记录相关数据，综

合分析这些数据，发现在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断有规律地变化。

第三部分，日晷的制作与使用。通过观察了解日晷的构造，通过阅读了解日晷的种类和工

作原理，并通过动手制作，实际体验日晷的作用。人类发现太阳运行以及阳光下影子变化的规

律，运用这一规律发明了日晷和圭表，来记录时间，最终形成历法。从探究影子变化的规律开

始，到探究阳光下照射物体影子变化的规律，都需要学生在阳光下实际测量，收集影子长短和

方向变化的数据。这些活动有助于学生理解科学活动的本质：通过实作，收集相关信息；通过

分析，发现信息的内在联系；通过模型和数字化，形成技术产品，进而影响人类生活。

教学准备

教师材料：相关视频和图片。

学生分组材料：铅笔、手电筒、灯、影子模拟器、影子观察器、橡皮、指南针、影子观察记录

纸、硬卡纸。

教学过程

活动一研究影子方向与长短变化的规律

实验材料：手电筒、铅笔橡皮。

实验步骤：(1）用手电筒光照射一支竖立的铅笔，可以将铅笔竖直放在橡皮上，观察它的影子。

（2）改变照射的方向和高度，观察铅笔的影子有什么变化。

（3）试试在什么情况下，影子会不见。

实验现象：用手电筒照射铅笔能够看到影子，并且影子总是与手电筒光源的方向相反。当改变

照射方向时，影子的方向也随之改变。当改变照射的高度时，影子的长短也会改变，照射高度

越高，影子越短；照射高度越低，影子越长。

实验结论：光源与影子总在相对的方向上，当改变光源照射方向时，影子的方向也随之改变。

当改变光源照射的高度时，影子的长短也会改变，照射高度越高，影子越短；照射高度越低，

影子越长。

设计意图：

本活动意在结合学生的已有经验，通过模拟实验了解影子长短和方向变化的规律，为学习

日晷的原理打下基础。

活动二模拟阳光下物体影子的变化

1.用手电筒模拟太阳，观察物体影子的长短与方向是怎样随“太阳”的位置变化而改变的。

实验目的：探究影子的变化与太阳位置的关系。

实验材料：手电筒竹篾、小标杆（铅笔）。

实验步骤：(1）将小标杆放在桌子中央，接下来把竹篾弯成弧形放在小标杆的上方并固定在桌

子上，在竹篾上标注好相应的整点时刻。

（2）把手电筒用细绳挂在竹篾上，打开手电筒，沿着竹篾的弧形移动，照射桌子中央的小标

杆，观察小标杆影子的变化。

实验分析：实验中，手电筒代表太阳，竹篾代表太阳相对地球运动的轨迹。小标杆的作用是产

生影子，代表地球上能产生影子的物体。在模拟实验中我们可以观察到，阳光下物体影子的方

向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短的变

化是随太阳在天空中的位置变化而变化的。

实验结论：太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。影子的方向和太阳的方向相

反。

2.太阳的位置变化对物体影子的影响。

分析(1）影子的方向和太阳位置的关系。早上太阳东升，影子朝西。随着中午的到来，

太阳升至正南方向，影子朝北。下午太阳西下，影子朝东。影子的方向一直和太阳的方向相反。

（2）影子的长短和太阳高度的关系。早晨，太阳东升，影子朝西，太阳高度角小，影子长。

随着中午的到来，太阳高度角慢慢变大，影子越来越短，到正午时太阳在正南方向，影子最短。

傍晚，太阳西下，太阳高度角越来越小，影子越来越长。

结论阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向

相反；阳光下物体影子的长短随着太阳高度的变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳

位置最低