13声音是怎样产生的教学设计-科学四年级上册教科版.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

四

学期

秋季

课题

声音是怎样产生的

教学目标

1.科学观念：声音是由物体的振动产生的。

2.科学思维：能观察、比较、描述物体发声和不发声的不同现象，并能记录下来；能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。

3.探究实践：能对声音的产生进行合理猜想与假设，指定计划并搜集证据，分析证据并得出结论。

4.态度责任：在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

教学重难点

教学重点：

能对“声音是怎样产生的”提出自己的观点，知道声音是由物体的振动产生的概念。

教