统编版五年级语文下册第五单元教学设计详案 .pdf

13人物描写一组

教学目标

1.会认“嘎、绊〃等12个生字，读准1个多音字“监，会写“跤、搂、仗等15

个字，正确读写“摔跤、欺负、破绽等9个词语。

2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方

法。

4.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。

教学重点

感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

教学难点

理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。

教学策略

通过比较阅读，感受人物的形象。

学前准备

多媒体课件。

教学课时

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监，会写“跤、搂、仗等15

个字，正确读写“摔跤、欺负、破绽等9个词语。

2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方

法。

教学过程

板块一导入新课

1.谈话导入

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物

形象，谁留给你的印象最深？（神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，勇武过人的武松,

多愁善感的林黛玉……）

2教.师小绪在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天,

我们将走进一组描写人物的课文，去感受作家为我们塑造的人物形象，了解人物的特点。

板书课文题目，指名读课文题目。

3.从题目中你了解到了什么？（我们将要学习一组描写人物的课文）

4.今天我们要在这一组课文中学习描写人物的基本方法，让我们一起走进课文吧！

【设计意图：让学生互相交流，了解文学作品中的人物形象并导入课题，激发了学生

阅读课文的兴趣。】

板块二检查预习

1.检查生字词认读情况。

指名学生读，师相机正音，再齐读。

2.指导学生正确书写“挠〃和“喉〃字。

3.说一说三个片段中主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？

4.简介《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》。

【设计意图放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、

主动性和自觉性。】

板块三自主学习

快速浏览课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文中哪些

语句看出来的，用笔勾画。

【设计意图：引导学生借助原有学习经验，互相交流，了解课文表现人物的方法。】

板块四课堂交流

1.全班交流汇报《摔跤》。

2.观看《摔跤》视频。

3.全班交流汇报《他像一棵挺脱的树》。

4.学生自由读片段《两茎灯草》，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？

5.请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。

6.学生仔细观察课文插图。

7.听片段《两茎灯草》的朗读录音，想象严监生临死前的样子。

【设计意图：播放小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的视频片段，有助于学生更好地了解人物

形象，感受作者刻画人物形象的巧妙。】

板块五课堂小结

今天这节课我们认识了三个各具特色的人物，有争强好胜的小嘎子，有吃苦耐劳的

祥子，还有视财如命的严监生。下节课我们将继续学习作者是如何把这三个人物刻画得入

木三分的。

,祝你学习进步！今天的课我们就上到这里了，同学们下期再见！

第2课时

板块一复习导入

板块二自主阅读

1.默读课文，勾画文中表现人物特点的语句。

2.体会作