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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
【课题】第一单元1.感受生活中的法律
【教学内容】六年级道德与法治上册第一单元第1课《感受生活中的法律》
【教学目标】
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保
护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
过程与方法：通过学习、探究学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感、态度、价值观：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的
正当权利。
【教学重点】让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自
己的合法权利。
【教学难点】理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【课时】二课时
【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
第一课时
【教学过程】
教学环节教与学的过程教学调整或生
成记录（手写）
课前师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生
三分钟活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩
激情权利被侵害的三个片段。
导入师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况
呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别
的办法解决呢？
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得
明确依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人
目标的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
过程与方法：通过学习、探究学会运用法律来积
极有效地维护自己的权利。
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
情感、态度、价值观：法律的保护就在我们身边，
我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
师学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：
生（1）如何理解法律保护公民的正当权利？
合（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享
作有的一些权利？
交分组探究、展示交流：
流1.财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
展2.受教育权。
示3.司法保护权。
根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，
你认为他们分别可以怎样依法维权？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
小教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手
结段，通过执法机关来进行维权行动。
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