让电灯发光市级优质课学案-新课标沪科版九年级物理.docx

让电灯发光

学习目标

1．知道电路的组成。

2．知道电路的三种状态。

3．知道常用的电路符号。并会画简单的电路图。

学习重点：学生初步认识电流、电路和电路图

学习难点：在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。

学习过程

结合图7，联系在生活中有关简单用电器。（试分析生活中有关简单用电器，试分析各元件作用）

思考：生活中我们时时都离不开电，电路是有哪几部分组成？电路又哪几种，如何画电路图？

学点一：电路的组成

实验器材：电池灯泡导线开关

实验探究:电路的组成

请同学们利用以上器材，尝试让电灯发光，分析：

1.电路的组成

2.各元件的作用

（1）让电灯发光，你用到的器材。

（2）简单的电路由、、和组成。

（3）电源：提供设备，工作时将能转化能。

导线：电路。

用电器：用来工作的设备，工作时将能转化能。

开关：可将电路或。

注意：（1）开关在连接时应断开

（2）不能用导线直接接在电源两极上

阅读教材的“信息窗”，得到的启示是：实际应用中的电路比上述情况复杂得多，如一个火柴盒大小的集成块芯片上可集成600多万个晶体管元件。但无论多复杂的电路，都是由基本的电路组合而成的。

跟踪练习

1下列说法正确是（）。

A．电路中只要有电源，就有持续电流

B．只要电路是闭合的，就有持续电流

C.电路中有电源，且有用电器就有持续电流

D．电路中有电源，且电路闭合才有持续电流

2在电路中，用电器的作用是()

A提供持续电流B用来发光的

C将电路接通或断开D把电能转化成人们需要的电能

3我国每年电池消费量达140亿只，有一些城市已设立了废电池收购站，其主要目的是（）

A．重新加工成新电池以节约成本

B．防止电池中的某些物质造成环境污染

C．提炼出有用物质

D．进行电池性能调查以改进新产品

学点二：电路的三种状态

实验器材：电池灯泡导线开关

实验探究:三种电路

结合课本，图11、12、13以及在上次实验中出现问题，探究电路的三种状态各自特点

1．探究时用到器材：。

2．电流是形成的。规定方向为电流方向。

3．通路是的电路

特点：电路中（有或没有）电流，用电器（工作或不工作）

4开路是的电路

特点：电路中（有或没有）电流，用电器（工作或不工作）。

5短路是的电路

特点：短路时，很大，会烧坏，用电器不工作。

在三种电路中，一般情况下是绝对不允许的。

总结：

_____________路有电流，路无电流，路有很大电流。

跟踪练习：

1下列说法正确的是（）

A电荷的移动形成电流 B正电荷的移动形成电流

C电荷的定向移动形成电流 D负电荷的定向移动不能形成电流

2．下列电路连接正确的是（）A

A．

B．

C．

D．

学点三：电路图

阅读课本，能得知：

1用表示电路连接情况的图，叫电路图。

2画电路图应注意：1）要用符号。

2）要简洁、。

3下列元件符号是

电池:开关:交叉相连接导线:

电动机:灯泡:

跟踪练习

1．与所示实物图相对应的电路图是下图中的（）

A

B

C．

D．

2左图是玩具电风扇的电路图，请在右图中连接它的实物图．

3如图所示，找出下列电路连接图中的错误与不足

小结：(1).电路是由电源、导线、开关、用电器组成的．电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。

(2).电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向为电流方向，

(3).