中学生常见心理问题分析和应对.pptVIP

是心理发展问题还是障碍性问题01是普遍性问题还是偶然性问题02是心理健康问题还是品德修养问题03是由教师判别还是由专家诊断04建议：教师的任务是发展性心理教育，略通心理问题的判断，不必心理障碍的专业治疗。05中学生心理问题判别的注意事项：中学生心理问题的具体表现学习问题青春期问题（与生长发育、身体、性有关）情绪问题人际交往（同学、朋友、师生、亲子）问题挫折适应问题学习问题成绩下降成绩一直不好考试焦虑厌学学习习惯和态度不好、学习方法不当、记忆力差、注意力不集中．．．．．．．北京市中小学生成长需求调查，以北京市57所学校的19327名学生为调查样本。问卷包括中小学生的生理与物质需求、家庭情感需求、学校教育方式需求、学校教育内容需求、学校管理需求、学校人际关系与交往需求和自我发展需求等7方面的问题。（北京教育科学研究院德育与心理研究中心2007年发布）调查数据显示，有52%的小学生、65%的初中生、77%的高中生需要有充足的睡眠。要求有充足睡眠在所有生理和物质需求诸项中占首位。01在家庭生活中，学生最希望“家庭成员之间和睦相处、相亲相爱”，选择该项的人数比例为，小学生59%，初中生73.2%，高中生66.36%。其次是“家庭生活安定”，最后是“物质生活富足”。02初中生最需要父母“重视自己的意见”，比例达到52%；其次是“关注自己的心理感受”和“少受限制，以自己的方式做事情”，达到48%；也有40%的初中生希望父母有时间同自己交流沟通。对于“关心自己的学习”，学生选择的比例比较低。而且有随着年龄的增加呈逐步下降的趋势。12提高学习成绩是每名学生的愿望。参考其它选项，如：“你最需要得到哪方面的帮助?”选择最多的是“提高学习成绩”，平均占到55%以上；“你最高兴的事情是什么？”选择最多的也是“学习成绩提高”占到50%以上；“你最想回避的问题是什么？”选择最多的是“学习成绩下降”平均占到30%以上。这些数据都说明，中小学生对自己的主要任务是明确的，对学习是重视的。人际关系问题----与同学、朋友的关系友情的破裂、同学的不理解、讨厌某人、产生矛盾和冲突等问题。----与教师的关系教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、攻击行为等问题----与父母、家庭成员的关系①专制式的家庭：父母与其子女之间不能进行正常的沟通。?②家庭的种种伤痕：给学生造成不同程度的心理伤害，如父母不和或父母一方死亡。青春期问题---身高体重的烦恼---异性关系对异性的关注引起烦恼暗恋，早恋123被异性爱慕追求4挫折适应问题遇到挫折和困难时，不知道该如何去战胜或对挫折采取听之任之的态度，而不是积极的去面对问题，从此一蹶不振。情绪情感问题喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，青春期逆反和青春期闭锁心理。2中学生心理问题特征与类型3中学生心理问题的原因分析1心理问题与心理健康的基本概念4中学生心理问题的教育引导对策与年龄和成长经历有关1“你们年轻人，就像早晨八九点钟的太阳，希望就寄托在你们身上。”（毛泽东，1956）2青春：美好与苦恼同在过渡期、折腾期、疾风暴雨期－打破“青春神话”3……“HOWMANYROADSMUSTAMANWALKDOWN，BEFOREYOUCANCALLHIMAMAN？”（一个男人要走多少路，才可以被称做是男子汉？）社会现实的反映：社会丰富复杂、变化快。竞争激烈、压力大。01（虎妈狼爸）03现代人的焦虑、焦虑的现代人02社会焦虑的下移“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，数我最凶，拳打脚踢发泄一通……”（《真心英雄》改编）“作业最多的人是我，书包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我还是我……”（《最爱你的人是我》改编）灰色童谣童谣的调侃、幽默，实际上反映了学生内心的无奈。“升学考试压力沉重，校园中又没有相应的释放渠道，童谣就成了孩子们宣泄不满、排遣压抑情绪的途径。除了上课就是考试的学习生活，让活泼好动的孩子感到枯燥乏味，这样一来，搞怪、好玩、顺口的童谣流行起来就不足为奇。“灰色童谣反映了孩子压力较大，不太善于正面发泄，就用这种方式消消气。大家哄然一笑，很是开心，这和成人的需求一样。”中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、“知心姐姐”卢勤分析道。压力是当代社会一个普遍问题青少年心理压力产生的原因01外在原因来自学业的压力02来自同学的竞争压力0304来自考试的压力来自家长的压力