课题申报书：数字平台劳工的算法支配困境识别、测度与干预机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字平台劳工的算法支配困境识别、测度与干预机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在数字化时代，数字平台劳工已成为劳动市场的重要组成部分。然而，数字平台劳工在享受灵活就业机会的同时，也面临着算法支配的困境。目前，关于数字平台劳工的算法支配困境的研究尚不充分，缺乏系统的识别、测度与干预机制。

选题意义

本研究旨在识别、测度数字平台劳工的算法支配困境，并探索有效的干预机制，以促进数字平台劳工的权益保护和社会公平。该选题对于推动数字经济发展、维护劳动者权益具有重要意义。

研究价值

本研究有助于深化对数字平台劳工算法支配困境的认识，为制定相关政策提供理论依据；有助于提高数字平台劳工的权益保护意识，促进其自我维权；有助于推动数字平台企业优化算法设计，实现可持续发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）识别数字平台劳工的算法支配困境类型；

（2）测度数字平台劳工算法支配困境的严重程度；

（3）构建数字平台劳工算法支配困境的干预机制。

研究对象

本研究以我国数字平台劳工为研究对象，重点关注外卖骑手、网约车司机等典型职业群体。

研究内容

（1）数字平台劳工算法支配困境的类型识别；

（2）数字平台劳工算法支配困境的测度方法；

（3）数字平台劳工算法支配困境的干预机制构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献综述、案例分析、问卷调查、深度访谈等方法，对数字平台劳工的算法支配困境进行识别、测度与干预机制研究。首先，通过文献综述了解国内外相关研究现状；其次，选取典型数字平台企业进行案例分析；再次，通过问卷调查和深度访谈收集数字平台劳工的实证数据；最后，基于实证数据构建数字平台劳工算法支配困境的干预机制。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解数字平台劳工算法支配困境的研究现状。

（2）案例分析法：选取典型数字平台企业进行案例分析，深入探讨算法支配困境的表现形式。

（3）问卷调查法：设计问卷，对数字平台劳工进行抽样调查，收集其算法支配困境的实证数据。

（4）深度访谈法：对数字平台劳工进行深度访谈，了解其算法支配困境的体验和诉求。

（5）比较分析法：对比不同数字平台企业的算法支配困境干预机制，提炼有效经验。

创新之处

（1）提出数字平台劳工算法支配困境的识别框架，为后续研究提供理论依据；

（2）构建数字平台劳工算法支配困境的测度指标体系，为政策制定提供量化依据；

（3）探索数字平台劳工算法支配困境的干预机制，为数字平台企业优化算法设计提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具备扎实的教育科研背景和丰富的实践经验，曾参与多项相关课题研究，为本研究提供了良好的研究基础。

保障条件

（1）经费保障：课题研究经费已落实，能够满足研究过程中的各项支出需求。

（2）团队保障：课题研究团队由教育科研专家、数字平台企业代表、数字平台劳工代表等组成，具备丰富的专业知识和实践经验。

（3）技术保障：课题研究过程中将充分利用现代信息技术手段，提高研究效率和质量。

研究步骤

（1）第一阶段：文献综述与理论框架构建（1-3个月）；

（2）第二阶段：案例分析与实地调研（4-6个月）；

（3）第三阶段：数据收集与分析（7-9个月）；

（4）第四阶段：干预机制构建与政策建议（10-12个月）；

（5）第五阶段：研究报告撰写与成果推广（13-15个月）。

（课题设计论证共1446字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重