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《铺满金色巴掌的水泥道》课文主题与教材课后习题答案

1、《铺满金色巴掌的水泥道》课文主题与教材课后习题答案

课文主题

抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。

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教材课后习题

下面加点的词语你是用什么方法理解的？

啊！

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

“明朗”用换词语、查字典、看图的方法;

“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。

小练笔：

有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧!

2、三年级课文《金色的草地》教学设计

【学习目标】

1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3、抄写自己喜欢的句子。

【课前准备】

1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

2、生字词语卡片。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友们，大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?

2、你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。

二、自读课文

1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

2、分段指名读课文，检查朗读情况：

教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词：

玩耍、一本正经、谢寥(liào)沙、绒毛、假装、钓(diào)鱼、观察、花瓣、合拢(lǒng)、手掌、有趣。

三、读书感悟

1、第1自然段：

⑴文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?

学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)。

⑵谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况：

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。

2、第2自然段：

⑴二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?

⑵“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。

⑶同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。

⑷想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景?

学生描述。

⑸谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读，师生共同评价。

3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回，齐读1、2自然段。

第二课时

一、复习一、二段

指名朗读一、二自然段，说说每段大意。

二、感悟第三、四自然段

1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。

⑴学生读课文。

⑵指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

⑶草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。

蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。

早晨，花朵_____，_____，草地就_____;

中午，花朵_____，它是_____，草地就_____;

傍晚，花朵又_____，草地就_____。

⑷谁可以不看提示，自己解释?

⑸齐读课文第3自然段。

2、那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的