课题申报书：算法厌恶的测量、形成机制及负面效应研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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算法厌恶的测量、形成机制及负面效应研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

算法厌恶（AlgorithmAversion）是指个体在决策过程中对算法辅助的不信任或抵触情绪。近年来，随着算法在各个领域的广泛应用，算法厌恶现象逐渐引起学术界和业界的关注。目前，关于算法厌恶的研究主要集中在以下几个方面：算法厌恶的测量方法、算法厌恶的形成机制、算法厌恶的负面效应等。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究和系统性的分析。

（二）选题意义

本课题以算法厌恶为研究对象，旨在深入探讨算法厌恶的测量方法、形成机制及负面效应。研究算法厌恶对于理解算法在决策过程中的作用、提高算法的可接受性和信任度具有重要意义。同时，本课题的研究成果可以为相关领域的研究提供参考，为政策制定者提供决策依据，促进算法与人类决策的和谐发展。

（三）研究价值

理论价值：本课题将丰富算法厌恶的研究内容，拓展算法与人类决策相互作用的研究领域，为算法厌恶的理论体系构建提供实证支持。

实践价值：通过研究算法厌恶的测量方法、形成机制及负面效应，可以为算法设计者提供改进算法的建议，提高算法的可接受性和信任度，从而促进算法在各个领域的广泛应用。

社会价值：本课题的研究成果可以为政策制定者提供决策依据，有助于制定相关政策，促进算法与人类决策的和谐发展，为构建和谐社会贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建算法厌恶的测量方法，为算法厌恶的实证研究提供工具。

探究算法厌恶的形成机制，揭示算法厌恶的影响因素。

分析算法厌恶的负面效应，为算法设计者和政策制定者提供改进建议。

（二）研究对象

本课题的研究对象为算法厌恶现象，具体包括算法厌恶的测量方法、形成机制及负面效应。

（三）研究内容

算法厌恶的测量方法：构建一套科学、有效的算法厌恶测量方法，为算法厌恶的实证研究提供工具。

算法厌恶的形成机制：从个体心理、算法特性、情境因素等方面，探究算法厌恶的形成机制，揭示算法厌恶的影响因素。

算法厌恶的负面效应：分析算法厌恶对个体决策、算法应用、社会信任等方面产生的负面效应，为算法设计者和政策制定者提供改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用理论分析、实证研究、案例分析相结合的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，构建算法厌恶的测量方法和形成机制的理论框架。其次，采用实证研究方法，对算法厌恶进行测量和影响因素分析。最后，通过案例分析，深入探讨算法厌恶的负面效应，为算法设计者和政策制定者提供改进建议。

（二）研究方法

文献综述：对国内外关于算法厌恶的研究进行系统梳理，总结现有研究成果，发现研究空白和不足。

理论分析：基于相关理论，构建算法厌恶的测量方法和形成机制的理论框架。

实证研究：采用问卷调查、实验研究等方法，对算法厌恶进行测量和影响因素分析。

案例分析：选取具有代表性的案例，深入分析算法厌恶的负面效应，为算法设计者和政策制定者提供改进建议。

（三）创新之处

构建一套科学、有效的算法厌恶测量方法，为算法厌恶的实证研究提供工具。

从个体心理、算法特性、情境因素等方面，全面揭示算法厌恶的形成机制。

深入探讨算法厌恶的负面效应，为算法设计者和政策制定者提供改进建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础包括：扎实的理论功底、丰富的实践经验、良好的团队协作能力。课题组成员在相关领域具有丰富的研究经验，已发表多篇学术论文，具备完成本课题的能力。

（二）保障条件

数据保障：课题组成员已与多家企业建立合作关系，可获取大量实际数据，为实证研究提供保障。

技术保障：课题组成员具备扎实的计算机技术和统计学基础，可运用相关软件进行数据处理和分析。

时间保障：课题组成员将严格按照研究计划，合理安排时间，确保课题按期完成。

（三）研究步骤

第一阶段（1-3个月）：进行文献综述和理论分析，构建算法厌恶的测量方法和形成机制的理论框架。

第二阶段（4-6个月）：采用问卷调查、实验研究等方法，对算法厌恶进行测量和影响因素分析。

第三阶段（7-9个月）：选取具有代表性的案例，深入分析算法厌恶的负面效应，为算法设计者和政策制定者提供改进建议。

第四阶段（10-12个月）：整理研究成果，撰写课题报告，进行课题结题。

本课题设计论证部分已详细阐述，旨在为算法厌恶的测量、形成机制及负面效应研究提供科学严谨的指导。

（课题设计论证共1867字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课