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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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六年级语文下册研课标说教材

尊敬的评委、老师们：

大家好！

今天我研说的教材是《义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文六年级

下册》.我的研说流程,包括三部分：说课标、说教材、说建议.

一、说课标

〔一〕说总体课程目标

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.义务教育阶段的语

文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文

化,提高思想文化修养,促进自身精神成长.工具性与人文性的统一,是语文课程的

基本特点.

为此,在课程目标的设计上,围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值

观三个方面设计,着眼于语文素养的整体提高.

1、知识与能力

〔1〕学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书

写汉字,并有一定的速度.

〔2〕具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好

的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力.能阅读日常的书报杂志,初步鉴赏

文学作品,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.背诵优秀诗文240

篇〔段〕.

〔3〕能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法.能根据日常生活

需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用的能力.

〔4〕具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,

初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.

〔5〕学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试

运用新技术和多媒体学习语文.

2、过程与方法

能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习、运用语文.

3、情感态度价值观

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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〔1〕在语文学习过程中,培养爱国主义感情、集体主义、社会主义思想道德和

健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度

和正确的世界观、价值观.

〔2〕认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多

样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位.

〔3〕培植热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文

学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法.

〔4〕在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思维方法,逐步养成实

事求是,崇尚真知的科学态度.

〔二〕、说本册书的教学目标

六年级语文属于语文学习的第三阶段,在教学目标上既继承了语文学习第二

阶段的教学目标,也有自身的独特性.

1、学习习惯：

〔1〕继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.

〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯.

〔3〕继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯.

〔4〕继续培养勤查字典、主动识字的习惯.

〔5〕继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛

笔字的习惯.

〔6〕继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯.