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《高大的皂荚树》教学设计一等奖

1、《高大的皂荚树》教学设计一等奖

教学《高大的皂荚树》，我紧紧围绕课题的高大来设计教学过程，高大乃全文的主线，顺此下去，穿珠引玉，带动全文。具体做法如下：

一、紧扣题眼，整体感知

1.结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？按什么顺序进行观察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？

2.高大体现在皂荚树的哪些方面？教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。

二、理清思路，抓住特点

1.细读课文，提问：

（1）课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？（高大）

（2）皂荚树为什么能给人们提供方便？这由它的什么决定的？（特点）

2.点明顺序，细细品味。按什么顺序写的？着重写了皂荚树哪些部分？（叶子和果实）

3.借板书理清思路。

三、析文明理，归纳总结

1.默读课文

思考：课文围绕高大重点写了皂荚树的什么？（一年四季给同学们提供方便）

2.质疑问难。

高大这里如何理解，是否仅指皂荚树的.外表形象？（干、枝、叶）教师点拨、引导：高大不仅是说皂荚树的外表形象，更重要的是它的内在精神无私奉献的高尚风格令人敬仰、赞美。

3.析句点题，揭示中心。

为什么我的心里，好像一颗种子在生根、发芽？这颗种子指的是什么？说明了什么？我们应该怎样理解？教师让学生讨论后归纳。

4.引申激励。

问：我们周围有没有像皂荚树一样的事物？举例品评、体会。

5.学习章法，模仿运用。

按《高大的皂荚树》一文的写法，赞美一样事物，要求按照一定的顺序，写出这种事物的特点，并说清为什么要赞美它。练习说话。

2、《高大的皂荚树》教学设计一等奖

教学目标：

1、理解所描写的皂荚树的样子，以及一年四季给同学们带来方便这两个方面的内容，受到助人为乐、舍己为人的教育。

2、学习观察和描写皂荚树的方法。

3、学会本文的生字新词，有感情地朗读最后一个自然段。

教学重点：

沉思的三个分句。

教学难点：

文中的结尾句。

第一课时

目标：导入新课、自学课文、给课文分段。

教学过程：

一、导入新课

校园里有很多花草树木，它们让我们的校园更美丽，让我们的生活更方便。因此，人们都非常喜欢这些花草树木，常常去观察它们。我们的校园有什么树是你们常常留心观察的？

学生叙述。

有个校园，里面有一棵皂荚树，有位小朋友经常去观察，从春夏到秋冬连续观察，写出了一篇好文章，题目就是《高大的皂荚树》（板书课题）

教学：皂，zào肥皂的皂，荚，jiá，与植物有关，如豆荚，皂荚，告诉了我们它的作用，像肥皂一样，

它的样子，像豆荚一样。

皂荚树你们见过吗？（出示幻灯片）皂荚树每到春天发新的枝叶，夏天枝叶繁茂，秋天结果实，放在水里煮一煮或用开水泡一泡，就会像肥皂一样有很多泡沫，可以洗手洗头洗衣服。它的果实长长的，像个大豆荚，所以它的名字就叫皂荚树。

学校的皂荚树是什么样的？它又给同学们带来了什么样的方便呢？请同学们听老师朗读课文。

二、范读

三、自由读

四、自学课文

1、自学生子新词

2、抓住课文的主要内容，说说自己所怎样抓住主要内容的？

3、出示段落大意

皂荚树的样子

一年四季，皂荚树为同学们提供了很多方便。

4、根据段意，学生独立分段。

5、给多音字组词：

空kōng()旋xuán()盛shèng()

kòng()xuàn()chéng()

第二课时

目标：理解皂荚树高大的两层含义、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、课题入手、初读课文

1、感受题目。

同学们，今天我们要学习的课文是《高大的皂荚树》（齐读课题）读了课文的题目，你们知道这篇课文写什么吗？

学生回答：皂荚树（皂荚树的高大）。

2、那课文主要写了皂荚树的哪些方面呢？（如学生回答不出，就要求学生带着这个问题自由地轻声朗读一遍课文。）（如果能回答的学生不多，同桌可以讨论）

3、学生回答，板书：外形高大、提供方便。

4、分段：根据这两个方面的内容，我们可以把这篇课文分成两部分，你能分出来吗？